课时目标:
1、抓住重点词句感悟并朗读课文,懂得鸟是人类的朋友,只有给鸟自由,才是真正爱小鸟。
2、抓住课文第一句进行句式训练,模仿课文写小鸟样子的方法,写一写其它鸟。
教学流程:
一、复习词语
1、师:上节课我们一起学习了15课的字词,现在我想来考考大家,你们敢接受我的挑战吗?好,佩服你们的勇气!不过,我有两个要求。
2、提出要求:(1)把词语读准确 (2)如果能读出词语的意思就更棒了
3、出示词语卡片,学生朗读。
翅膀 羽毛 绿色的羽毛 黄色的嘴巴 一闪一闪的眼睛(小朋友,你的眼睛会一闪一闪吗?) 忽闪忽闪的眼睛 可爱 非常可爱 十分可爱 特别可爱 着急 焦急 一动也不动(“一动也不动”的样子该是怎样的?谁再来读) 谢谢你
二、学习课文第一段的第一句
1、读题过渡:这节课继续学习——放小鸟。这篇课文主要讲了什么呢?小作者放掉的这只小鸟是什么样的呢?
2、读一读第一段,把写小鸟样子的句子用“——”画下来。
3、指名读一读自己画出的一句话。
4、出示第一句,你再仔细读一读:你觉得这是一只怎样的小鸟呢?
5、点出“非常可爱”并读好。你从哪些词语看出来的呢?
★ 随学生回答,点出下列词:
A 绿色的 黄色的 (读好,小结:它的颜色很美,说明很可爱。)
B 一闪一闪的 (它的机灵也让你觉得可爱。)
6、这样的小鸟你喜欢吗?请你读得让大家都喜欢它。(指名读、齐读)
7、小结过渡:这句话先写了小鸟全身的羽毛,再写了嘴巴和眼睛。我们在说的时候,还可以这样说:
姑妈送我一只小鸟,羽毛 ,嘴巴 ,还有两只
的眼睛,非常可爱。
8、请你再读一读,这句话中的“非常可爱”还可以放到哪里?
过渡:这么可爱的小鸟,如果你有了,你会怎么做?(让学生自己谈谈)可是小作者为什么还把它放了呢?请你把这两段话多读几遍,然后好好想一想。
三、学习第一段的2、3句和第二段
1、出示第一段的第二句到第二段两段文字。