教学目标
（1）读通、读顺课文，认识“懿、旌、匿、氅、麈”等字，理解文章大概意思。
（2练习用自己的话说说课文讲了怎样一件事。
（3）以“智”为切入口，学生在读读、找找、说说当中感受孔明“沉着冷静、巧妙布置、料事如神”的智者形象。
（4）培养阅读古典名著的兴趣，初试课外自主阅读。
教学难点：
较有节奏、有感情的读文言文，并感受孔明的智慧。
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣
同学们，我们曾经学习过《草船借箭》这篇文章，见识了诸葛亮的神机妙算。诸葛亮在历史上是一个颇具传奇色彩的人物，历来被看做是智慧的化身。今天，我们再来学习一个和他有关的故事。板书课题：孔明智退司马懿
二、初读文本、读中悟意
1、学生放声再读文本。
2、指名学生朗读（适时纠正评价）。
3、说说课文大意。
4、议议读懂文言文的方法。（看注释多读 查资料联系上下文）二、初读课文，整体感知
5、请同学们快速浏览课文，想想孔明是在什么情况下智退司马懿，结果怎么样？
（起因 兵力悬殊）
（结果 兵皆退之）
6、这篇课文总共才两个小节，刚才我们还没有读到的地方看起来是事情的经过部分了。（板书：经过）
谁来读读这个部分。（指名3生）
重点指导：（1）孔明传令，教“将/旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”
师：这句话读起来有一定的难度，难读的部分在于老师画线的这部分，这句话断句断在哪里呢？谁会读？
①“/” ②读
（2） 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于/城上/敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
①划线部分该怎么读呢？先理解一下意思。于：在到
②谁能说说划线部分的意思？
③理解了意思就知道断句断在哪儿了。
④谁来读一读。
⑤让我们一起来读一下，好吗？