教学过程：
一、 游戏导入，激发兴趣
谈话：大家喜欢做游戏吗？现在咱们就来做一个游戏，请你做小小邮递员，把信投到正确的邮箱里。（电脑出示写有乘法算式的信封和写有口诀的信箱。）
根据学生的回答电脑显示正确的连线。
[设计意图：用低年级学生特别喜欢的游戏的形式巩固8的乘法口诀，激发学生学习的兴趣。]
二、主动参与，练习巩固
1、自主练习第3题
学生独立完成。
2、自主练习第6题
谈话：看来同学们掌握得很棒了，那么下面的练习能自己完成吗？
学生独立完成表格，交流展示。
3、 自主练习第7题
谈话：你知道下面括号里应该写几吗？
学生独立思考并填空。
4、 补充练习
谈话：下面这几道题你能填上数吗？
8 × 3 + 8 = 8 ×（ ）
8 ×（ ）= 8 × 4 – 8
8 ×（ ）+ 8 = 56
学生独立思考并填空。
[设计意图：这部分练习主要是对乘法口诀应用、用口诀解决进行计算的一个巩固。练习设计有侧重，有坡度，能体现教学目标培养学生的能力，让学生的思维也得到发展]
三、联系生活、拓展延伸
1、自主练习第5题
谈话：看到同学们对乘法口诀掌握得这么好，老师真为你们感到骄傲，还想再接受挑战吗？（电脑出示情景图）
提问：通过观察，你都发现了哪些信息？
学生可能出现的回答：
生1：爸爸每天工作8小时；
生2：妈妈每天工作7小时；
生3：小朋友每天在校学习6小时……
教师指导学生小组探索，解决问题。
2、自主练习第8题
谈话：通过观察，你发现了什么？
学生逐一说出图中物品名称及价格。
提问：你能根据情景图独立解决问题吗？
学生独立解答，集体订正。教师巡视指导。
提问：你还能提出什么问题？
学生可能出现的回答：
生1：买3本笔记本用了多少钱？
生2：一盒水彩笔的价钱是一块橡皮的几倍？
生3：一个笔袋和一个削笔刀一共多少钱？
生4：一支钢笔比一本笔记本贵多少钱？
……
[设计意图：这部分练习是乘法综合应用的题目，要求学生根据情景图提供的素材来解决多个实际问题，练习内容有乘法、加法，有开放性问题，因此培养学生的能力是多方面的，可以更好的解决生活中的实际问题，加强数学与生活的联系。]
四、总结评价，畅谈收获
师：这节课你有什么收获？
学生畅所欲言。
[设计意图：让学生说出自己的收获，是一种很有效的激励手段，可以让学生享受成功的喜悦，从而激发起学生更高的求知欲望。而且学生可以从中总结出一些很好的学习经验和学习方法。]