[教学目标]
1、知识与技能：
（1）、完成口语交际的训练。
（2）、培养口头表达，倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
2、过程与方法：
（1）通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关，密不可分。知道应该投身环保，关爱家园。
（2）通过口语交际，增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
3、情感、态度与价值观：
通过口语交际，习作的回顾与拓展，发展学生思维，对学生进行环保教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感，增强环保意识。
[教学重难点]
1、感受人类的生存与周围环境休戚相关，密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
2、写建议书，看图写漫画。
[教学方法]
交流、展示
[问题导入]
1、谈话：同学们，在这一组中，我们学习了《只有一个地球》、〈这片土地是神圣的〉等四篇课文，快速浏览课文，说说你的感受。
2、课文让我们深切地感受到人类生存与周围环境密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园。今天我们一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。
[互动合作]
一、自读提示，明确要求。
1、自读“口语交际，习作四”的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2、师生共同确定本次口语交示的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
[展示交流]
1、为什么要珍惜资源？
（1）学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流以。
（2）进行组内交流。
（3）示范带动，交流评价。
每一组推荐一名学生向全班汇报。
将学生收集的资源有限资料用展示台交流。
评议。
2、怎样珍惜资源？
每一组推荐一名学生向全班汇报。
将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。
[巩固拓展]
1、请留心观察自己周围的生活状况，说说身边的人们是怎样不注意环境保护？
2、对于铺张浪费，随意破坏的行为该如何制止？