一、课前谈话：
老师：同学们，我们以前见过面吗??
学生：没有。?
老师：初次见面，要是以后同学们在街上碰到能认出我吗??学生：能。?
老师：为什 么？?
学生：因为你和我班××很像。?
老师：是吗?一定请这位同学上来看看。?
(请学生上台)
老师：嗯，是有点像，不过老师没他这么帅，（众笑）为了避免大家忘记我，请同学们认认真真、含情脉脉地看我1分钟。?
(师正面、侧面、反面，各转一回，走模特步，众笑)?
老师：现在不会认错了吧。下面我们先来个游戏，猜猜看这是什 么??
(课件出 示从上往下看茶壶的图片)?
学生：小鸟的头。?
学生：指南针。?
老师：想象力真丰富，我们再看下面的。这又是什 么?
(课件出 示从侧面看茶壶的图片)
学生：钥匙孔、闹钟、鸟蛋。?
老师：很好，再看下面一个，这又是什 么?
(课件出 示从正面看茶壶的图片)
生(齐)：茶壶。
老师：现在谁知道前面两个是什 么(一齐出 示三张图片)?
学生：(恍然大悟)也是茶壶。?
老师：你是怎么知道的??
学生：第一个是从上往下看到的，第二个是侧面的茶壶，最后是正面看到的。
老师：你有什 么想说的吗?
学生：生活中我们常常用惯有的角度去看一个东西，如果换一个角度会看到的样子往往不同。
二、情境引导新课
老师：真聪明，同学们这么善于思考，今天老师就带大家一起去庐山玩一玩，请大家做好准备，我们出发了。?
（课件出 示精美的庐山风光图片）
师配乐导语：随着优美的音乐，我们来到了庐山，这里山高水长，云雾迷蒙，这里古木参天，鸟语花香，这里流泉飞瀑如梦似幻，我们沿着山道拾级而上，来到了西林寺，走进寺内，映入眼帘的是墙上的一首诗《题西林壁》(课件出 示古诗)。
三、初读?
老师：哦!原来是宋代大诗人苏轼路过庐山写下的一首诗，请大家自由读一读。?
学生朗读，师请学学生朗读一齐读。?
老师：多好的一首诗啊，谁能把它背下来?
生自由朗 读背诵，师请学生背。?
老师：真厉害，不用一两分钟就背下来了，今后我们学习古诗不要管它三七二十一，先背下来再说，以后自然会有用的，古诗背下来了，接下来我们干什 么?
学生：理 解古诗的意 思。
老师：同学们平时都怎么样理 解。
学生：查字典……?
学生：先理 解一个字的意 思再理 解词、句，最后把整首诗的意 思连起来。
学生：可以联系上下文来理 解。
四、自学古诗?
老师：很好，俗话说书读百遍，其义自见，请同学们用自己喜欢的方法自学古诗，碰到不理 解的可以查字典，小组讨论或请教老师。?