在日常的生活过中，我们和他们相处会发现每一为孩子都是独特的。在性格上，有的好动、灵敏，有的沉静、稳重，有的容易生气，有的天生活波开朗，有的就比较的霸道，有的就特别的任性。心理学家表明，人的个性虽然是相对稳定的，但是这些个性特征爱儿时知识初步的表现，跟离个性的定型还会差得很远。他们会随着环境和教育的影响，这些个性特征还会不断地发展、变化。
对于幼儿期，他们的个性已经进入到了初步形成的阶段。对于我们老师来说也要特别注意幼儿良好个性的培养，还有就是家庭的环境。
今天的天气很好，太阳公公早早的在天空中微笑的看我们做早操。做好操之后，我们来到了“车子专区”开始进行骑车的游戏。突然，顾泽正小朋友哭着往大门口的方向跑去，一边跑一边哭。老师一路追过去，原来他的奶奶在门外看着他游戏被他看到了。他的奶奶和他一起来到游戏区，可是他还是不愿意让他奶奶走，一边哭一边说：“我要回家，我要回家睡觉。”李老师进行安慰：“你看，小朋友都已经来幼儿园了，你怎么还回家睡觉呢？”他说：“我要回家喝蜂蜜茶，我要回家。”他奶奶看了看他，什么话也不说，然后就走了。他看见奶奶走了之后哭的更厉害，但是发现奶奶也不回头，自己也不哭就开始玩游戏了。
没进入幼儿园之前，孩子呆的最多的就是家里，所以家庭的环境对他们有着很深的影响。我认为家庭的成员对于孩子个性的形成也是有很大的影响的。家长学会放手，让他们尝试做一些力所能及的事情，慢慢地学会独立。我相信，如果家长帮孩子把所有的事情都做完，和适时的放手让他们学会自己处理，这两种形式所造就的孩子肯定是不一样的。
看了这本书我更加坚信，家长适时的放手，孩子会有更大的天空。