教学目标：
利用生活实际，进一步感受到生活中处处都存在小数，产生学习小数的需求。
知道小数的各部分名称，能正确地读写小数。
在具体的情境中养成良好的科学意识。
教学重点：
利用生活实际，进一步感受到生活中处处都存在小数，产生学习小数的需求。
教学难点：
知道小数的各部分名称，能正确地读写小数。
教具准备：
电脑课件、教科书
教学方法：
观察发现法、小组合作法。
教学过程：
一、情境导入：
1．师：同学们，这是一份“怀柔大世界”超市的广告纸，我们能很清晰地了解各种商品的价钱。说出商品的价钱，教师板书。
2．问：你还在什么地方见过这样的数？
生阅读p2-3页，师给予讲解
3．小结：是的，像这样的数都是小数，今天我们就来一起认识“生活中的小数”。
二、新课
1．认识小数点。
（1）观察一下，黑板上所写的小数，在写法上与我们以前所学的数有什么不同？（突出中间的小圆点）
说明：小数中间的小圆点，叫做小数点。（板书）
（2）师：别看小数点只是一个不起眼的小圆点，其实它的作用还真不小呢。听听它怎么说？
小数点：我是小数点，在小数中我就读作“点”。我把小数分成两部分，左边是整数部分，右边是小数部分。一个小数的小数部分含有几个数位这个数就是几位小数。
2．小数的读法。
（1）师：听完刚才的介绍，你能试着读读书上的这些小数吗？
（2）同桌学生共同读数，然后汇报各自的读法。
（3）师：你能说说你是怎样读小数的？
（4）小结：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是“0”的读作“零”），小数点读作点，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。
（5）师：现在你能正确读出这几个小数吗？出示98.98、15.06、1.414。
3．小数的写法。
（1）师：小数怎样写呢？说说自己的想法。
（2）说明；写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是“零”的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
（3）试着写出下面的小数：
零点三零二 二十四点七五 三百点零六九
（4）听老师报数，学生写数：
零点零零五 三十点零零零七 五百点五零零
三、练习与实践
1．说一说
我班刘佳同学身高1.49米，也就是1米4分米9厘米，或者就是1米49厘米。你能以自己的身高像老师一样说一说吗？
2．调查结果汇报（生活中的小数）
把调查到的商品价格向大家汇报，并发表自己的想法。
3．课后调查
你知道视力表上有多少个小数吗？它们各是什么？你的视力是多少？
四、课堂小结
你知道关于小数的哪些知识了？你还想知道些什么？