|
海口市英才小学二年级上册语文课六环节导学设计 | |||||||
|
授课教师 |
蔡 彩 纷 |
授课班级 |
二（2）班 | ||||
|
课 题 |
《 秋 游 》 |
课 型 |
阅 读 课 |
课 时 |
2课时 | ||
|
学材分析 |
《秋游》是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。 | ||||||
|
学情分析 |
采用“看看——读读——想想——说说“的学习方法，把观察、想象、朗读结合起来，让学生用心体验，用情表达。 | ||||||
|
学习目标 |
知识目标 |
.学会本课生字，理解生字组成的词语。 | |||||
|
能力目标 |
能正确、流利、有感情地朗读课文。 | ||||||
|
情感目标 |
感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 | ||||||
|
学习重难点 |
识字、写字。 | ||||||
|
导学准备 |
投影、生字卡。 | ||||||
|
学法教法 |
采用“看看——读读——想想——说说“的学习方法，用心体验，用情表达。 以读代讲，在读的过程中紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。 | ||||||
|
导学流程 |
学生学习活动 |
教师导学活动 |
设计意图 | ||||
|
引入新课 出示课题 （3分钟） |
1、书空课题，说笔顺。 2、解题：“秋游”是秋天出去游玩的意思。 |
１、今天我们一起去秋游，请同学们伸出小手跟老师书写课题，并且边写边说笔顺。 |
形成勤写乐说的良好学习习惯 | ||||
|
呈现目标 渗透学法 （2分钟） |
1、能认识 个生字，会写 个生字； 2、借助拼音能正确、流利地朗读课文。 | ||||||
|
自主学习 讨论研究 （10分钟） |
1、自学生字词。 2、给每个自然段写上序号。 3、轻声读课文，画出不认识，不理解的词。 4、识记生字。 |
讲述：老师给大家10分钟时间自学，10分钟后我们来比比谁会读书，谁会写字。 |
明确学习目标，。完成学习目标 | ||||
|
交流点拨 达成目标 （10分钟） |
一、比读课文。 1、指名逐段读； 2、男生读 3、女生读 二比认字。 1、指名认读带拼音词语：郊外、游玩、追逐、奔跑、一望无边 2、齐读； 3、去掉拼音练习读读； 4、指名读； 三、比写字。 1、自由学习各字笔画笔顺、间架结构； 2、临摹生字 3、上台板演 4、听写 |
1、指名读； 2、纠正错误并且板书； 过度：字音读得真准确，接下来咱们进行第二场比赛，比谁最快认识 个生字。 3、指名读； 4、纠正错误并且板书 5、师范写 6、纠正 |
充分激发学生的求知欲望，保持其学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。 让学生反复朗读，在读中体会、感悟。 | ||||
|
同步训练 关注慢生 （10分钟） |
比当场完成作业作业： 1、描红练习。 2、 比一比，再组词。 交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ） 郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ） 3、根据提供的句式说话。 在操场上，小朋友们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），多开心呀！ | ||||||
|
质疑问难 总结拓展 （5分钟） |
1、课后，老师可组织学生去郊外活动，并让学生带好笔和纸，把自己看到的景色画下来，还可以把活动中的所见所闻以及自己的感受记下来 |
既巩固了课堂所学，也使学生放松了心情，可谓一举两得。 | |||||