5．新知渗透，小结。
师：你们真棒！把2枝铅笔和3枝铅笔合起来是5枝铅笔，算式就列做2+3=5（枝）！2表示2枝铅笔，那么3表示什么呢？5表示什么呢？
谁会把老师刚才合铅笔的过程和列出的算式再说一说？（指名说，同桌互相说一说）
（指名学生说并给予及时评价）
师小结：把两部分合起来的过程，我们都可以用一个加法算式来表示。
6．动手操作，合作交流
师：今天的新知识你们学会了吗？老师想考考你们，敢接受挑战吗？
（1）指名上台摆桃子，其他学生用圆片代替桃子摆。先说说自己摆的过程再列出算式（课本中“摆一摆”）
（2）师：请你自己摆出一幅圆片图，并说出加法算式。
（3）师：说说自己身边有没有这样的加法问题？
三．巩固深化，实践应用。
师：刚才大家的表现都很出色，老师特别高兴，接下来带你们去参观一下！
1．（大屏幕出示停车场图片）这是哪里呢？你看到了什么？
（指导学生先完整说说图意再列出算式，培养学生从图和文字中提取数学信息的好习惯）你能说说3+1=4的意思吗？
2．师：咱们继续走，瞧！一群小鸟正在叽叽喳喳唱歌呢！你发现数学问题了吗？（指导学生完整地说出图意并列出算式）
3．下面我们随着音乐来活动一下吧。（做《拍拍手》）
4．师：魔术城里热闹极了，草地上正在举行什么比赛呢，想看吗？快找找，数学问题在哪里？
旁边还有一场精彩的比赛呢！试试看把算式写在书上。（同桌先交流后全班交流）
5．师：明明听说大家今天学会了加法题，很想邀请大家去做客。可他喜欢爱动脑筋的同学，想请你们找找他家里的加法问题。愿意帮助他的同学请坐直！
（出示大屏幕图片，分大组比赛说，后全班交流）
四、全课小结，布置作业。
师：这节课大家听讲很认真，发言很积极，老师真为你们高兴！其实，在我们身边还有许许多多的数学问题，老师相信你们都是爱观察的孩子，回家后把找到的加法问题讲给爸爸妈妈听，好不好？