学习内容：
人教版（新课标）《义务教育课程标准实验教科书？数学》三年级下册第79-81页，练习十九。
学情分析：本内容在教科书的第79-81页。由于学生上一节刚刚学完长方形和正方形的面积计算，部分学生对公式掌握不是很牢固，从三年级学生的认知结构上看是有能力去掌握好的。因此，这一节课要进行长方形和正方形的面积计算练习。教师要加强直观，多联系实际生活，充分利用课本、野外等“生活中的数学”的教学资源，通过练习，让学生会用公式正确计算长（正）方形面积，并能较正确地估出给定的长（正）方形的面积；从而，通过本课的练习，学生能运用所学知识解决一些生活中的实际问题，从而培养学生解决问题的能力。
预设目标：
1、会用公式正确计算长（正）方形面积，能较正确地估出给定的长（正）方形的面积；
2、运用所学知识解决一些生活中的实际问题，培养解决问题的能力。
学习重点、难点：
正确计算面积。
教具、学具准备：
尺子、剪刀等。
预设流程：
一、基本练习
1、练习P79—1
①指名说说黑板是什么图形，并说说计算长方形面积的公式。
②说说要计算长方形要知道什么？
③学生合作解决，并名两名学生量一量黑板的长和宽。
④学生独立解答，集体订正。
2、练习P79—2
①学生独立解决。
②说说计算长方形和正方形面积的公式。
③说说要计算长方形和正方形分别要知道什么？
3、P 80—5
①学生估计，说理由。
②学生计算面积。
③小结。
4、P80—8
学生先说说题目的意思？然后动手画线后解答，交流。
二、解决问题
1、P79—3
学生独立练习后全班交流，解释“半场”。
2、P80—6
3、P80—7
体会周长和面积的区别。
三、拓展练习
1、P80—9
说说要算面积，应该知道什么？怎么来算边长？
2、P80—10
发现规律：面积一定的情况下，正方形的周长最短。
3、P80—11剪一剪
四、课堂总结
五、随堂作业