教学目的
1、联系上下文,结合查阅的资料理解重点语句,引导学生学习有关索桥的感人故事;练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解文中所赞美的李冰父子、何公何母、丹柯等人牺牲自己,造福于百姓的无私奉献精神,是他们在学习的过程中心灵受到熏陶、感染。
3、引导学生充分读书,从整体上把握全文,理清条理,写出课文提纲。
教学重点
1、理解体会“故事是讲不完的,谁要是在都江堰走一趟,谁要是在索桥上站片刻,他一定会得到比故事更美、更好的东西”的含义。
2、引导学生学习有关索桥的感人故事,体会文中所赞美的牺牲自己,造福于百姓的人的无私奉献精神,使他们在学习的过程中受到熏陶、感染。
教学难点
学习有关索桥的感人故事,理解课文所赞美的牺牲精神,造福于百姓的人的无私奉献精神。
教学准备
教学课件、都江堰、李冰父子、丹柯的资料。
教学过程
一、谈话导入
同学们:“走遍天下路,难过岷江渡。”这是没有索桥前,流传于民间的一句话。清嘉庆年间岷江渡口翻船,一百余人葬身鱼腹。私塾先生何先德夫妇坐卧不安,他们不想让这样的人间悲剧再次发生,决心克服重重困难修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上,横跨内外两江的安澜桥。围绕着索桥有着许多感人的故事,今天就让我们一起走进课文,和著名作者巴金先生一起去了解它,了解它的故事。(板书课题,学生齐读课文)。
二、初读课文,整体感知
1、用自己喜欢的方式阅读课文,思考你有哪些不懂得问题。
2、预设问题:
(1)索桥什么样子?
(2)为什么要修建索桥
(3)谁修建的索桥?怎么修建的?
(4)索桥到底有哪些故事?
三、研读课文,品味深化
1、既然题目叫做“索桥的故事”那我们有必要首先来了解一下索桥的样子(出示图片)。自由读课文,画出有关句子。
(1)学生回答后出示有关句子。
(2)齐读课文第一自然段并交流以下问题:
①作者是按什么顺序来描写索桥的?桥身—桥面—栏杆—竹架。
②桥身有什么特点?桥面有什么特点?栏杆有什么特点?竹架呢(看图片观察)?
③桥是用什么材质建成?
④索桥给你留下了什么印象?
(3)带着理解读读描写索桥样子的语句。
2、师:巴金老人在文章最后动情地说:“索桥的故事自然不止这么一点,都江堰也还有许多动人的故事。……谁要是到都江堰走一趟,谁要是在索桥上站片刻,他一定会得到比故事更美、更好的东西。”
(1)谁向巴金老人诉说索桥的故事?默读课文2—5自然段,画出有关语句。
(2)出示句子。这个“石头”是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人,虽然没有留下名字,可是留下了他们的心。