六、拓展延伸。
查阅有关魏格纳大陆漂移说的其它资料和同学们进行交流。
课后反思：
第二课时
教学内容：抓住重点语句，理解课文
一、预习检测
在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。
2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。
二、自合探究
1、自主学习：细读课文，理解内容。
（1）、魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？
（2）、科学家是怎样证明这一假设的？
（3）、魏格纳的重大发现靠的是什么？
2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升
1、在交流中品读感悟，升华感情。
2、再读一读自己感兴趣的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。
3、质疑。
四、小结强调
五、检测反馈
1、说说学了这篇课文，你有什么收获？
2填空.魏格纳提出了_______________________,他的这个重大发现靠的是___________________________________________________.
3、用“逐渐”造句：______________________________________________________.
六、拓展延伸
搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。
课后反思：
四年级语文（上）师生共用导学稿
课题：23、《新型玻璃》 课型：新授课（精读课） 执笔：张继红
教学目标：
1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。
2、能正确流利的朗读课文。理解文章的写作思路。
3、初步掌握各种玻璃的的特点和作用。
教学重难点：：
1. 理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
2. 了解新型玻璃的特点和作用，激发勤奋学习的自觉性，收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知。
一、预习检测
初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：
（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
二、自合探究
1、自主学习：再读课文，理清层次。
（1）、速读课文，说说课文写了一件什么事？
（2）、默读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃？
2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升 1、交流 2、质疑
四、小结强调
五、检测反馈。
1、给下列加点的字注音并组词。
博（ ）（ ）窃（ ）（ ）嫌（ ）（ ）恙（ ）（ ）
2、组词。
警﹝ ﹞ 犯﹝ ﹞ 搏﹝ ﹞ 罪﹝ ﹞ 殊﹝ ﹞ 楚﹝ ）恙（ ）
誓﹝ ﹞ 范﹝ ﹞ 博﹝ ﹞ 罚﹝ ﹞ 珠﹝ ﹞ 禁﹝ ﹞ 羌（ ）
3、根据意思写词语。
（1）形容很平安，没有受到什么损害。（ ）（2）图谋，打算。（ ）
六、拓展延伸。
第二课时
教学内容：
抓住重点语句，理解课文。
一、预习检测
在课前完成1、2项内容：
1、自学课后会写字、会认字并会组词。
2、读自己喜欢的段落或句子。
3、检查预习情况。
二、自合探究
1、自主学习：细读课文，理解内容。
（1）、画出课文向我们介绍了几种玻璃？分别是什么？
（2）、找出五种新型玻璃的特点和用途？
2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人.
三、展示提升
1、在交流中品读感悟，升华感情。
2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落) 3、质疑。
四、小结强调
五、检测反馈（根据课文内容填空。）
本文主要介绍了________________、________________、________________、 ________________、________________等五种玻璃的___________和在现代化建设中 ________________。启发我们要__________科学、__________科学、__________科学。
六、拓展延伸
读了这篇课文，你还想发明什么新型玻璃，或新型房子、桥梁、道路、汽车等等和同学们进行交流。
七、课后反思：
四年级语文（上）师生共用导学稿
课题：24、《人类的“老师”》 课型：略读课 执笔：张继红
教学目标：
1、 掌握本课生字，理解由生字组成的新词。
2、 熟读课文，理解一些仿生学的知识。
3、激发学生树立爱科学探索科学奥秘的志向。