课题：21、《一块特别的石头》 课型：新授课（精读课）
教学目标：
1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。
2、引导学生读课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
3、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，了解李四光探索巨石由来的过程，俯李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
教学重点、难点：
有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习李四光的崇高品质。
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知
一、预习检测
初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：
（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
二、自合探究
1、自主学习：再读课文，理清层次。
（1）、速读课文，说说课文主要写了谁的一件什么事？
（2）、课文是按什么顺序来写的？
2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升 1、交流 2、质疑
四、小结强调
五、检测反馈。
1、给下列的字注音并组词。
哄（ ）爹（ ）砸（ ）缠（ ）甚（ ）迹（ ）垛（ ）遗（ ）
2、 组词。
哄﹝ ﹞ 垛﹝ ﹞ 遗﹝ ﹞ 甚﹝ ﹞ 迹﹝ ﹞
烘﹝ ﹞ 跺﹝ ﹞ 遣﹝ ﹞ 椹﹝ ﹞ 亦﹝ ﹞
3、根据意思写词语。
（1）十分肯定地说。（ ）（2）知道的非常多。（ ）
六、拓展延伸。
查阅有关李四光的资料和同学们进行交流。
课后反思：
第二课时
教学内容：抓住重点语句，理解课文
一、预习检测
在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。
2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。
二、自合探究
1、自主学习：细读课文，理解内容。
（1）、这块特别的石头“特别”在哪里？
（2）、李四光是如何思考的，又是如何解答自己的疑问的？
（3）、李四光从这块特别的石头中取得了什么研究成果？李四光取得这个成就靠的是什么？
2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升
1、在交流中品读感悟，升华感情。
2、再读一读文中人物的对话部分，注意读出人物的语气，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。
3、质疑。
四、小结强调
五、检测反馈
1、说说学了这篇课文，你有什么收获？
2填空.李四光从这块石头中取得的研究成果是_______________________________,他取得的这个成果靠的是___________________________________________________.
六、拓展延伸
搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。
课后反思：
四年级语文（上）师生共用导学稿
课题：22、《地图上的发现》 课型：新授课（精读课） 执笔：杨海菊
教学目标：
1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。
2、指导学生默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
教学重点、难点：
1、 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。
2、理解有关的地理知识。
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知
二、预习检测
初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：
（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
二、自合探究
1、自主学习：再读课文，理清层次。
（1）、速读课文，说说课文主要写的是什么事？
（2）、课文是按什么顺序来写的？
2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升 1、交流 2、质疑
四、小结强调
五、检测反馈。
1、给下列的字注音并组词。
魏（ ）廓（ ）痕（ ）适（ ）携（ ）悬（ ）锯（ ）崖（ ）
2、 组词。
吻﹝ ﹞ 锯﹝ ﹞ 廓﹝ ﹞ 悬﹝ ﹞ 煤﹝ ﹞
勿﹝ ﹞ 据﹝ ﹞ 廊﹝ ﹞ 旋﹝ ﹞ 媒﹝ ﹞
3、多音字注音组词。
差 参 漂