【教学内容】:课本67页及练习十一的4-11题。
【教学目标】:
1.使学生经历画平行线的过程,学会用直尺和三角板画平行线.认识平行线的性质。
2.会验证两条直线是否互相平行。
3、能正确的画出长方形。
4.渗透分类的思想,透过现象看本质的观点.
【教学重点】:
理解平行线的画法和性质.
【教学难点】:
会用三角板和直尺画平行线.
【教学过程】:
一、导入新课
学生摆小棒:利用手里的小棒,每根小棒代表一条直线,摆出几根小棒互相垂直,然后再摆出互相平行。
怎样来验证你摆的小棒是否是平行的呢?
【设计意图】通过验证小棒的平行,引出平行线的画法,激发学生的求知欲望。
二、探究新知
1、学画平行线
自学课本67页例3,试画平行线。并思考为什么要这样画平行线?或者说为什么这样画出来的是平行线?还有其他方法画平行线吗?
小组合作交流画平行线。
演示平行线的画法。
教师小结平行线画法:靠紧、画线、平移、画线.
练习:过直线外一点画已知直线的平行线。小组交流验证。
【设计意图】让学生通过看书、小组交流、演示的方法,让学生自己探索,发现画平行线的方法。通过练习进一步巩固平行线的画法。
2、平行线的性质。
在你的平行线中画出与平行线垂直的几条线段,量一量它们的长度,你发现了什么?
【设计意图】学生动手操作,自主发现问题。
全班交流你的发现。
总结:平行线间的距离处处相等。
3、画出长方形。
你能运用所学的知识画出一个长4厘米,宽2厘米的长方形吗?
学生练习。
全班交流。交流时请学生说说自己为什么要这样画?
【设计意图】给学生时间,让学生自行去画。
三、总结:今天你有什么收获?
四、板书设计: 画平行线
要领: 靠紧、画线、平移、画线