教学目标：

1、认读本课“亲、候、抱、丽、身、给、体、成”8个生字。学习提手旁。会描摹“抱、身、体、成”四个生字。

2、正确朗读课文，指导读好两句疑问句。

3 、能展开想象，说一个小海马做的梦。

4、体会家庭的温暖，亲情的可贵。

教学重点：

认读本课“亲、候、抱、丽、身、给、体、成”8个生字。学习提手旁。会描摹“抱、身、体、成”四个生字。

教学难点：

正确朗读课文，指导读好课后练习中两句疑问句。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、复习导入

拼一拼，读一读，连一连。

shēn tǐ 海马 měi lì 变成

shí hou 时候 bào ɡěi 美丽

hǎi mǎ 身体 biàn chénɡ 抱给

二、研读课文

1、过渡：小海马是怎么长大的呢？读读课文，找找有关的句子。

2、指名交流，媒体出示句子。

3、小组合作，学习生字：亲 抱 候 给 丽。

4、交流反馈。

随机指导：候（当中短竖不要漏）

文中是写小海马什么时候？（生下来的时候）

亲（读准前鼻音）

抱（做动作理解意思，学习“提手旁”表示动作的词）

丽（里面两点要注意。），扩词：丽

5、过渡：那小海马是怎么长大的呢？

（指导读句：）

分句读；读好“亲一亲”“抱给”“”

体会特殊的育儿方式；像……；又……又……

感受浓浓的亲情。

6、启发想像：我在爸爸的口袋里，做了好多美丽的梦。又梦见了什么呢？

媒体出示，完成填空。

（1）自由准备。

（2）指名交流。

三、复习巩固

1、配乐男女生合作朗读全文。

2、游戏巩固生字新词。

3、指导写字。

抱：左窄右宽，竖弯钩在竖中线。

四、拓展作业

1、拓展。

（1）读句子。（注意读出问句的语气）

媒体出示

①你知道海马小时候长什么样吗？

②小海马是在爸爸的口袋里长大的吗？

（2）师：我们已经知道小海马是在爸爸的口袋里长大的，还有哪些动物有特殊的养育孩子的方法呢？让我们来看一看。

（观看有关图片，学生交流）

2、作业。

（1）熟读课文。

（2） 描摹“抱、身、体、成”四个生字，每个3遍。