教学内容：
人教版数学二年级上册第59页例6、做一做以及第60页练习十二的1—3题。
教学目标：
1、使学生初步学会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的（求几个相同加数和）实际问题，培养学生解决问题的能力。
2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，让学生在解决问题的过程中体验成功的快乐。
3、培养学生认真观察、独立思考的好习惯。
教学重点、难点：
会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的（求几个相同加数和）实际问题，培养学生解决问题的能力。
教具、学具准备：幻灯片课件
教学过程：
一、创设情景 复习旧知
师：同学们，今天小精灵明明带我们来到了动物乐园。哟！来了一群小动物，每个小动物身上还有一道算式呢！你们会算吗？
生：会（齐）
师：每人算2题，其他同学做小老师，用手势判断对与错！
生1：2×2=4 2×5=10
生2：5×3=15
师：口诀？
生2：三五十五。
生2：4×3=12
生3：5×4=20 3×2=6
师：口诀是？
生3：二三得六。
生4：2×4=8 3×3=9
师：同学们算得真好！其实，在动物乐园还有大象呢！我们跟小精灵明明一起去看一看吧！
★复习用加法计算解决问题
师：瞧！大象兄弟真勤劳，它们正在运木头呢！
师：小精灵明明向我们提出了一个数学问题。（一共运多少根木头？）
师：是呀！一共运多少跟木头呢？你能解决这个问题吗？请先想一想，再告诉老师！
生：5根。
师：你是怎么得到的？
生：3加2等于5根。
师：你为什么用加法计算来解决这个问题呢？
生：求一共有多少根木头就是把两头大象运的木头加起来。
师：哦！求一共运多少根木头就是把这些木头合起来，所以你选择了加法。
师：怎样列式呢？
生：3+2=5（根）
二、解决问题
师：同学们真棒！刚才我们用加法计算解决了大象兄弟运木头的问题。瞧！这两头大象把木头运走了，哎！又有大象在运木头呢，它们可真勤劳！
（一）观察画面，收集信息。
师：同学们，从这幅画面中你看到了什么？
生1：我看到有3头大象。
师：你观察得真仔细！还有谁想说？
生2：我看到一头大象运了2根木头。
师：说得可真好！谁能把这两句合起来说说。
生：有3头大象，每头大象运了2根木头。
师：说得太好了，谁还像他那样说一说？
生：我看到了三头大象，每头大象运了两根木头。
师：同学们的眼睛真亮，都找到了“有3头大象，每头大象运2根木头”。
（二）分析信息，提出问题。
师：小精灵明明根据你们找到的数学信息提出了一个数学问题。（课件出示：一共运多少根木头？）