一、要点分析：
1、教学内容：
《年月日》是九年义务教育课程标准实验教科书第六册44-47页的内容。
2、教材分析：
时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，已经有了形成较长时间观念的基础。本节课主要介绍了时间单位年、月、日及相互关系；判断大月、小月、平年、闰年的方法。教材力图体现知识的呈现与生活实例相结合，融知识性、趣味性、探究性为一体。
3、教学目标：
对于一个三年级学生来说，时间单位"年月日"的知识虽非一张白纸，但由于它们都比较抽象，学生不易感知。数学新课程标准指出："数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。"基于这样的理念，我以教材为依托，网上素材为背景，根据本节课的重点、难点和教学内容的特点，设定了以下三维目标：
(1)知识目标：使学生认识时间单位--年、月、日，知道一年有12个月，大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天.
(2)能力目标：能判断任意一个月是大月还是小月，培养大胆创新的能力
(3)情感目标：通过合作、探究来获取新知，体验学习数学的乐趣。使学生在学习过程中体会时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯，并在学习活动中培养学生孝敬父母和热爱祖国的思想品德教育。
4、教学重点、难点：
根据大纲和教材要求我确定本节课的教学重点是认识时间单位--年月日，分清每个月、平年、闰年各有多少天。
教学难点：知道大月小月，学会判断某个年份是平年还是闰年
二、教法和学法：
新课标指出："学生的数学应当是一个生动活泼、主动的、富有个性的过程。"因此，本课在教法上力求体现：在生活情境中"发现"数学，在动手操作中"实践"数学；在现实生活中"运用"数学，充分体现以学生的发展为本。
在学法上，通过学生观察--质疑--讨论--验证--总结--概括--应用等手段调动学生学习的积极性和主动性，培养学生观察能力、探究能力和判断能力
三、教具、学具：CAI课件、计算机、表格 、年历卡、计算器、水彩笔等。
四、课前准备：课前让学生上网或其它途径收集年、月、日的有关知识。
五、教学过程及设计意图：
教 学
环 节教 学 活 动设 计 意 图
一
创
设
情
境
引
入
新
知
(约4分钟)
教 师 活 动学 生 活 动
因为这是年月日的起始课，人们常说好的开始是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和好奇心，我利用让学生听歌的形式引入课题。通过询问学生和他们父母生日，是为了对学生进行孝敬父母的思想品德教育.