儿歌语言活泼生动，内容通俗易懂，节奏简洁明快，是儿童最熟悉的歌谣。易读易记易唱，琅琅上口，情趣盎然，深受广大儿童的喜爱。根据低年级孩子的生理、心理特点，结合新课程标准，把儿歌引入课堂，巧妙地、创造性地运用儿歌进行语文学习，可以极大地激发学生的学习兴趣，让孩子们在童趣盎然的课堂氛围中巧学拼音，轻松识字，快乐阅读。
一、乐用儿歌 巧学拼音
1．儿歌入境 点燃学习热情
苏版汉语拼音教材图文并茂、生动形象，每一课都有一幅配合字母教学的情境图。利用多媒体技术将学生带入动画乐园：碧澄澄的小河，绿油油的小草，一只小蚂蚁在岸边要过河，可它不会游，怎么办呢？一只乌龟游了过来，把蚂蚁背过了河，小鱼看见了，连连夸奖。生动的画面，可爱的形象，此时的孩子只需老师的稍稍点拨，一首富有童趣的儿歌便脱口而出：“小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。”这时，教师轻轻点击鼠标，与蚂蚁的“蚁”、乌龟的“乌”、鱼儿的“鱼”谐音形似的“i”、“u”、“ü”便会从相应的画面中跳出来。活泼的儿歌，形象的视觉冲击，极大地点燃了学生的学习热情，有效地引出了新授内容。于是，孩子们天天都期待着语文课的到来。
2．熟记儿歌 突破重难点
复韵母的标调，ü上两点省略规则，一直是一年级拼音教学的重点，也是难点。为让学生更好地掌握这些规则，轻松度过拼音关，儿歌不愧是孩子们的一个好帮手。如学习j、q、x、大y与ü相拼时，根据教材中的卡通图编成儿歌：“j、q、x真淘气，见了v眼就挖去；大y大y也淘气，见了ü眼也挖去。”富有童趣的儿歌，学生一听就喜欢上了，读了几遍，便深深地印在了脑海里。以后孩子们只要见到有j、q、x、大y的音节，便会马上想起这首儿歌，快速、准确地认读已不再是难事。又如给复韵母进行标调，到底应在哪个字母上下手呢？学生总是犹豫不决。这时，让孩子动起来，拍手唱起标调儿歌：“有a标在a，没a找o、e，i、 u并列标在后。”短短的一句话，标调的正确率便大大提高。那一张张灿烂的笑脸分明告诉我，他们学得很快乐！