教学目标:
1、通过检查朗读、背诵,巩固阅读目标。
2、充分发挥自主学习积极性,指导学生继续认读生字,积累词语。
3、学会7个生字,正确规范书写本课生字。培养认真识字、写字的 好习惯。
4、拓展组词,培养积累词汇的好习惯。
课前准备:
教师
生字卡片
学生
生字卡片
教学重点:
识字、写字。
教学难点:
正确、规范书写生字。
教学过程:
一、导入新课
1、指名背诵课文,集体评议。
2、用“快乐”说一句话。
学生思考,用词说句。
如:爷爷生日那天,全家人举起酒杯,祝福爷爷生日快乐,健康长寿。
3、“快”字还能组成哪些词?
集体交流。
导入:
这节课继续学习本课另外几个生字,积累词语并正确应用。
二、学习课文
(一) 指导自学。
1. 看生字表认读本课生字和认读字,读准字音,认清字形。
2. 读课文理解字义并组词。
3. 音形义结合,联想识记生字。
如:忄—夬—快(按结构记字) 云——去(用熟字记生字)
4.组内交流。
(二)检查自学。
1.出示生字卡片,指名认读生字并组词。
2.你记哪个字有窍门?
学生交流记字方法。
教师认真听,对音形义结合得给予肯定。
(三)指导书写。
1.学生观察田字格中的范字,了解范字占格。
练习按笔顺描红。
2.指出难写字,重点指导。
“书”的横折钩不能过长,竖正好压住竖虚线。
“包”是半包围结构的字,最后一笔的竖弯钩要长一些,里面是“巳”。
3.学生听直到了解生字书写要求,练习规范书写。
小组评议。
在生字本上练习规范书写本课生字。
(四)练习反馈
1.指导学生积累词语。
生字组词,把会写的写下来。
集体订正
2.再读课文。 指名背诵课文。
课堂小结:
通过这节课的学习,我们又掌握了本课的7个生字,并结合课文理解字义组词、积累词语。希望同学们在以后的学习中,有自己的识字方法,并注意词语的扩充、积累 。
板书设计:
1、我真得很快乐
qù
云——去
书包 学习
xué
字——学
作业
书面作业:
抄写本课生字
实践作业:
预习第二课
课后反思:
本节课在写字上加强了指导,为学生对读懂田字格中的字打下了一定的基础。