Today, I’ll say something about Module 2 Unit 2 in Book 5 of new standard English.
让学生愉快地、充满自信地走进英语课堂，让学生在英语课堂上享受快乐和成功是我们的愿望。新课程标准倡导的任务型教学法的理论基础是创设情景，让学生在模拟真实的环境中去感受和体验。
教材分析：
本课是功能型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、读、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
教学目标：
（一） 语言知识目标
1、使学生掌握询问有多少食物的句型： How many „do you want? How much „ do you want? 分清可数名称和不可数名称。
2、学习认读单词：juice box bottle
（二）语言技能目标
①、根据图片和情境说出单词和句子。
②、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
（三）情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱英语歌，做游戏、敢干开口，乐于表演，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
（四）文化意识目标： 能够恰当使用英语购物，了解西方饮食文化。
教学重点：
1、询问食物多少的句型 how many/how much „„do you want?以及食物名词的数。
2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——练习——实际运用这三个主要步骤来突破教材重难点。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用彩色粉笔、图片、多媒体等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
教学方法：
（一）小组活动学习法
把全班分成若干4人小组用表示食物名称的单词命名，课堂以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物或图片，用生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景，激发了想说的愿望，也有利于学生表达能力的提高。
（三）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个简单而有效的方法。
教学模式：
激趣设境——语言交流——情景表演
教具准备：
图片、多媒体、录音、竞赛板、小礼物等媒体设计教学
教学过程：
一、Warm-up and reviw
1）Greeting I will talk with the students about what food do they like.
2） Reviw
Talk about what Lingling and Ms smart bought at the supermarket.. 目的；拉近老师与学生的距离，形成融洽的课堂环境。 复习第一课时的内容，为后面的学习做铺垫。
二、Lead-in
1）用吊小人的游戏引出中心词food.
2）头脑风暴； ppt show words of food quickly, students say words as much as they have memorized.teacher write down the words （use red chalk to write down the plural） The last picture is juice.Teacher shows a bottle of juce to help students understand words---juice and bottle.
3） divid the whole students into four goups and named them with words of food.
目的：利用游戏激发学生的学习兴趣，同时调出本节课可以运用的内容。
三、Presentasion and practice （four activities）
Activity 1
Show ppt again.
T : How many apples / „。。？ How much juice / „。？
Ask and answer in pairs .
目的：呈现本课重点句型，并通过结对活动初步练习。
Activity 2
T: Your head teacher said that we are going to have a picnic this Sunday. What do we need? Let’s make a list .Four students a group,.Please write down your list （words of food ） .
Show and read your list .
T : How many apples /„ do you need? How much milk / „ do you need?
There is another goup . Let’ s listen .What do they need ? And how much do they need? Listen and answer .
Now , ask and answer how many or how much do you need in group . Complete your list .
目的：设计学生感兴趣的情景，通过听说读写，小组合作完成任务，达到操练的目的。
Activity 3
Ppt : A scene of shopping and the convercation .
T : What do they buy ? How many or How much ?
Read and answer .
Ask one group with teacher make convercation about shopping as a modle . Work in group to make convercation of shopping.
Act out their convercations .
目的：通过这个活动来达到学生对本节课所学知识点的实际运用。考察学生听，说，读，写四项基本技能。
Activity 4
T : You did very well . Let us sing a song .
Listen and say, then sing .
目的：利用歌曲记忆重点句型，激发学生学习英语的兴趣。
四、 Conclusion
Comment on the students’perfomace today .Praise and encourage them .
目的：对本课情况进行总结，让学生增添学习英语的信心。
五、Homework
Use a spinner .Play and say .
目的：利用游戏让学生课后也能保持学习英语的兴趣。
板书设计：
How many applesdo you want?
Four , please.
How much juice do you want?
Two boxes, please.
Two bottles, please.