学生：我知道木头可以做家具。
学生：（指桌子）书桌就是木头做的。
学生：木头可以用来做房子、还有桥。
老师：大家知道的真多，再接着说一说。你还学会了哪一个字。
学生：我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。
学生：“鸡”去掉“又”字旁就读“鸟”。
老师：小鸟给我们的生活带来了很多快乐，我们应该保护小鸟是不是？
学生：是。
老师：那你想保护哪一些鸟儿？
学生：（抢说）孔雀、啄木鸟、猫头鹰、鹦鹉……
老师：老师知道有一种小鸟叫麻雀，它能吃田里的虫子，这样禾苗才能茁壮生长。今天我们这里就有一株禾苗，说一说你怎么样记住它？
学生：木字加一撇。
学生：禾字头上的一撇是禾苗的谷穗，下面的横撇捺是禾苗的叶子，中间的一竖是禾苗的杆。
老师：办法可真不错。看看还有哪一些字咱们还没说到？
学生：竹子的竹。
学生：大熊猫吃竹子。
老师：非常正确，就是这个竹字，怎么样把它牢牢地记在脑子里。
学生：上面的撇横像竹子的叶子，下面的竖使竹子的杆。
老师：同学们看着图能把这些字认的很好。现在我们离开图片，相信大家也能认的好。
老师：出 示卡片。
学生：（齐读）
老师：齐读的也不错。现在这六个生字都学会的同学，请把你的小手高高的举起来。
学生：（举手）
老师：都非常自信，那好，进行开火车游戏。两列火车比一比，看那列火车不脱节，开的快。
学生：（两组同学分别做开火车的游戏）
老师：两列火车跑的都不做，现在我宣布第一关顺利通过，看看地二关是什 么内容？（课件显示第二关：书写最大三只苹果上的字）
老师：让我们写“十、木、禾”三个字。这个也难不到我们。
老师：在学写这三个字之前，让我们先认识3种笔画，第一种：“︱”。竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书）；第二种笔画“ 丿”从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快（板书），第三种笔画“ 乀”从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起（板书）。
学生：（分别练习三种笔画，注意书写姿势）
老师：好，我们先学写“十”字。它是由一横一竖组成的，横在横中线上，竖在竖中线上。
学生：（练习写“十”）
老师：再看“木“字，我们先书空它的笔顺。（师生书空）
老师：“木”字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。
学生：（练习写“木”）
老师：最后练习写“禾”，一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。
学生：（练习写“禾”字）老师：大家都很能干，第二关我们已经很轻松的通过了。请看第三关：请你跟我一起说。（课件显示）小朋友们表 现好，山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。学会生字不骄傲，易错地方要记牢。木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。
老师：同学们说得真好。再看第四关：抢读生字。（课件）
学生：（抢读）
老师：我知道这个也难不倒你们，下一关也没问题。（课件）第五关：请你连一连，题目在课本48页。
老师：那请同学们翻开书48页，用笔连一连。
学生：（连线）老师：与正确的答 案对照一下，如果全对的同学，请把你的小手骄傲地举起来。
学生：（纷纷举手）
老师：这一关我们又顺利通过了,通常在闯关的时候，最后一关往往是不容易通过的，让自己给自己拍拍手,加加油
学生：（拍手加油）（课件：第七关；你认识这些标牌吗?）石新路小学德克士、乡村鸡、高新区人民医院
学生：（认读标牌上的字）
老师：你还认识那些字？试着说一说？
学生：（生自由发言）
老师：最后一关,小朋友也顺利通过了。你们真是过五关斩六将的大英雄。其实，小朋友不仅可以在我们的学校、语文课堂、书本中认识许许多多的生字，当你走在大街上看见一个个美丽的标牌，当你在家中看电视、看课外书籍的时候，只要你留心、用心，同样也能认识许多的生字。下课。