教学目标：
A.我能读认dear，met，ran
B. 我会读第四页课文并理解课文意思
C. 我知道用Did提问的句型 回答用Yes，…did. 或 No,… didn’t.
教学重点：
朗读、理解课文。
理解运用“Did they buy ice creams?Yes they did.”句型。
时间预设：
小检测5′→自学、对学、群学20′→展示10′→达标检测5′
课前预习：
1．听单词和课文录音并跟读五遍
2．理解课文并标注课文意思
教学过程：
一、 Check . 单词闯关（听写→对改→改错→报到）
单词加油站（快把写错的单词再正确写三遍吧！）
单词闯关我得了（ ）
1、小组长快速组织组员互相交流。
2、组长要根据组员的特点进行合理分工。
二、Presentation
1.自读，理解课文。用红色笔在不会的地方标注问号，找出新单词，并用红色笔画出句中的动词过去式。
2写出新单词和其他几个过去式单词。
3.听录音跟读单词，对子读单词。
三、 Cooperation
1.请你们小组选择自己喜爱的方式来读一下课文吧！小组合作学习，组长带动， 对子帮扶。（读的过程中请把课文的重点词划出来）
友情提示：自读、齐读、组长领读、男女生分组读、开火车读。
2.组内交流对课文大意的理解
3．完成Activity 2和Activity3。
方法提示：①。 自读问题 ②。 理解问题的意思 ③。对子问答
自我评价： Excellent Good Try hard
四、Show
孩子们，现在是我们大显身手的时候了！
参考任务条
Task1: 我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。
Task2：我是小小讲解员：讲解活动2重点句型：Did的一般疑问句的形式提问和回答（注意板书时用双色笔）并且提问同学。
Task3: 我能和同学对话，可以用活动的3的问题，欢迎创新哟。
展示要求：1、 声音响亮，2、 聚焦迅速3、 自信大方4、 书写端正 这节课上你发言了吗？ 如果没有，以后要积极参与哟！