苏教版：五年数学下册《球的反弹高度》教学反思

数学活动课是苏教版五年级下册教材增加的一个内容，很受学生的欢迎。学生很喜欢这样的教学内容，课前让学生准备了几种球：乒乓球（不同质量2个）、篮球（不同质量的2个）。课上开展了两个活动，分两组测量两个弹性不同的篮球的反弹高度，再成立二组测量乒乓球的反弹高度。每组都有测量员、放球员、观察员和记录员。其余学生在旁边观看。活动开始后根据现场出现的问题及时调控操作程序和方法，第一,下落三次把三次的反弹高度中最趋于相同的高度作为记录数据，第二,观察员观察反弹高度时，眼睛尽可能地与球顶与刻度在同一平面上。

根据记录员的报出的数据，学生填写书上的表格。然后把反弹高度是下落高度的几分之几这个分数全部化成通分。

用同一个球做实验得到如上结果，从实验数据得出：

用同一种球从不同高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数大致不变，这说明同一种球的弹性是一样的。

利用同一种球，不同质量，实验结果如下：（单位CM）

通过实验得到：用不同的球从同一个高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的，这说明不同的球的弹性是不一样的。

同时也说明不同的球，质量也是不一样的。

最后让学生自由读“你知道吗？”

同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气多少有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如：比赛用的篮球，从1.8米的高度自由下落后,第一次反弹的高度应大于1.2米,小于1.4米.

了解球弹性不同的原因，算算标准篮球的弹性在小数几与几之间。点题：仔细找找，原来生活中处处要用到数学知识，数学来源于生活,又高于生活.数学从生活中来，又回到生活中去。

苏教版教材这部分知识的按排，符合学生的特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，真正做到人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

发现美丽 寻找感动

孩子做实验的投入和得到实验结论时的兴奋，让我感动。

学生太需要这样的课堂，动手动脑，在玩中学，在乐中学。

每周心得：

把昨天的罪过，当做今天的教训，防止明天的错误。