教学准备:多媒体课件
学生准备学具圆片
教学过程:
一、创设情境、激发兴趣
同学们,你们都听过白雪公主的故事吧?美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后,两个人幸福的生活在一起。可是呀,白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。于是,这一天她来到了森林王国,小动物们为了欢迎白雪公主的到来举办了一场别开生面的动物聚会。(板书课题)
你们想去看一看吗?想!(课件出示主题图)
[设计意图:以学生喜爱的童话形式出现,创设宽松的学习氛围,并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣,使学生积极主动的投入到新课学习中来。]
二、自主探索、合作交流
1、观察与思考
师:瞧!小动物们个个都兴高采烈,为欢迎白雪公主的到来忙得热火朝天,多热闹的场面啊!你们在图上都看到了谁?它们都在干什么?
生:我看到了三只小猴子,它们在运桃子。
生:我看到了三群小鸟,它们好象在讨论问题。
师:你的想象力可真丰富。
生:......
师:下面请同学们仔细观察画面,动脑想一想你能提出哪些数学问题?和你的同桌说一说,再告诉老师。(同桌互说再汇报)
师:今天这节课我们重点来解决以下4个问题:
课件出示问题 (1)一共有几只小鸟?
(2)一共有多少个松果?
(3)一共有多少个桃子?
(4)一共有多少根胡萝卜?(这里把主题图中的每捆4根胡萝卜改为一捆是3根,一捆是4根,另外一捆是5根的)
师:老师知道我们班同学都爱动脑筋,那么谁能列出第一个问题的算式?
生:我数了数有3个3相加,所以算式可以是3+3+3=9(只)或3×3=9(只)
师:那么你来说说两个乘数3分别表示什么?(引导学生说出乘法的意义,并回忆乘法各部分的名称。)
2、小组交流
师:同学们的回答真棒,老师相信你们一定能列出下面三个题的算式。(生回答)
(学生可能出现加、乘两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性。)
师:请同学们看第4题“求一共有多少根胡萝卜?”你们是怎样计算的?
大部分同学都会用加法表示:3+4+5=12(根)你能将它改成乘法算式吗?为什么?
生:能,我把5根胡萝卜的拿出1根放到3根里面,就变成了3个4,所以3×4=12(根)或4×3=12(根)
师:你的回答可真精彩,真是个聪明的孩子!
[设计意图:在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间,让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程,并且让学生将 3+4+5这个加法算式移多补少变成几个相同加数相加的形式,改写成乘法。打开了学生思维想像的闸门,锻炼了学生思维的灵活性。]