一、设计理念：
《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。对于我们周围的环境，近年来发生了哪些变化？给我们的生活带来了什么影响？这些是我们应该关心的话题。以《我们身边的环境》为主题，让学生开展语文综合性学习，让学生去搜查周围环境的有关资料，了解环境污染的原因和解决途径。但其目的在于让学习了解语文与生活的联系，培养学生搜集资料的能力、自主表达能力、合作的能力，更重要的是让学生会用语文，会关注社会和自然，形成良好的情感和价值观。
二、活动目标
1．通过学生实地调查，让学生了解我们周围环境的变化。
2．在调查过程中，有目的地搜集资料，共同讨论。让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。
3．培养学生有目的地观察，学会怎样搜集资料，整理资料。
4．通过一系列的学习、实践活动，让学生观察周围的环境，认识保护环境的重要性，懂得相关的环保知识。
5．通过调查、采访、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。
6．通过这次活动，激发学生热爱家乡的感情，增强保护环境的意识。
三、活动时间：
三月份
四、活动人员及分工
组别小组成员调查内容
一 我们周围的鸟类
二 我们周围的空气和水
三 我们周围的花草树木
四 环保宣传
五、学习过程
（一）活动策划
1．教师设计好主题活动的计划，对活动的内容，实施方法，提出明确要求。
2．全班讨论确定本次活动内容，组合活动小组，小组选择一项内容，进行组内分工，确定获取信息的途径。