教学目标：
知识与技能：体会金字塔宏大、精巧的特点，学习作者举例子、列数字、作比较的说明方法。
过程与方法：有感情地朗读课文，读中体会、感悟。
情感态度与价值观：感受古埃及人民的勤劳与智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。
教学重点：目标1
教学难点：目标3
教训过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
孩子们，我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，有许许多多的名胜古迹。当你面对着外国游客时，我们这些小导游会向他们介绍哪些地方呢？
自由说，你们知道的还真不少。出示图片（万里长城、秦秦兵马俑、北京故宫）。
如果此时，我们来到埃及，你猜，那里的小朋友会向我们介绍什么？你想不想了解？
好，这节课，我们就一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看那神秘的金字塔——板题：埃及的金字塔
二、初读课文，感知内容
1、出示金字塔图片，看到了吗？金字塔是什么样子的？（巨大的角锥形建筑）
2、此时，站在金字塔脚下，你最想了解什么呢？（金字塔的位置、做什么用？怎样建成的？--------）
3、带着你的问题，用自己喜欢的方式读课文，待会儿和大家交流。
4、看到你们自信满满的样子，老师就知道你收获一定不小，谁来说一说？
预设：（1）金字塔的位置（2）金字塔的作用（3）金字塔名字的由来（4）金字塔的数量（5）金字塔的特点（6）金字塔的方法--------相机板书：宏伟、精巧。
三、再读课文，领悟方法。
1、同学们读书可真认真、仔细，了解了这么多关于金字塔的知识，老师太为你们高兴了！哪位同学能告诉老师，除了这些知识之外，你有没有学到什么方法？
预设：2、生：说明方法，师：在哪个段落中？再读课文第3段，看看你从哪些语句中学到了哪些说明方法？
预设：2、生：沉默 师：再读课文，看看你能从哪个段落中学到一些方法？生：第3段中，说明方法。再读第3段，看看从哪些句子中学到了哪些说明方法？
3、交流
预设：1）古埃及大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。（举例子、列数字 ）
a、是啊，古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，作者能不能一个一个介绍给我们呢？作者就想了个办法，以最大的胡夫金字塔为例来给我们介绍金字塔。
b、出示图片，欣赏胡夫金字塔
2）这座金字塔高146米多，相等于40层高的摩天大厦（列数字、作比较）
a、课件出示这句话，自由朗读，你从这句话中读懂了什么？（高）
b、作者给了一个具体的数字，（146米多），究竟有多高呢？相当与40层高的摩天大厦（手势：一层、两层------二十层、三十层、四十层，仿佛与天相接，太高了！）