【教学目标】
１、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。
２、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。
３、正确地读写句子。
４、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
【课时安排】
２课时
【教学过程】
第一课时
一、我的发现
１、自由读：
你发现了什么？
２、指名读：
说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？
３、分男女生读。
４、巩固生字，并口头组词，选择词说句。
二、日积月累
１、我会读：
⑴ 齐读词语。
⑵ 出示“春天公园图”，用上词语说一段话：
师范说，指优等生说。
２、我会写：
⑴ 先自己读一读拼音：
想想是什么句子。
⑵ 指名读句子。
⑶ 写句子：
注意生字在田字格的位置。
⑷ 同桌评比：
谁写的句子又对又美。
３、读读背背：
⑴ 自由读：
不认识的字请同桌帮忙。
⑵ 四人小组赛读：
看谁读得准确又流利。
⑶ 指名读：
说说短文写的是什么？
⑷ 齐读：
注意不要唱读。
⑸ 小组赛背。
三、课外延伸
课外收集有关描写春天的词语、古诗读一读、背一背。
第二教时
口语交际：春天在哪里
一、 展示台：歌唱春天
１、放一放收集到有关春天的歌曲。
２、唱一唱你会唱的春天歌曲。
二、我看到的春天
１、指名说一说自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：
春天在哪里？春天在大地上──
２、四人小组交流收集到的图片、资料。
３、派代表全班展示、交流。
三、我听到的春天
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受。
四、我画的春天
１、自由画春天。
２、小组交流你画的什么，为什么这样画。
３、评一评谁画得好，讲得好。
４、派代表在全班展示交流。
５、放入自己的成长袋中。
五、识字擂台
１、四人小组赛。
２、优胜者赛。