【教学目标】
１、认识７个生字，会读、背有关词语、短文。
２、发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。
３、积累语言；练习读、写基本功；巩固识字。
４、相互交流，提高口语交际的能力。
【学生准备】
歌唱春天的歌曲，有关春天的图片（搜集的或自己画的），春天的诗歌。
【课时划分】
三课时。
【教学过程】
|
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
|
一、观察、发现识字方法 | １、出示第一组字
２、出示第二组字 ３、引导小结识字方法 ４、词语卡片出示要认识的字。 | １、观察、讨论，说出自己的发现。
２、观察，说出自己的发现 ３、讨论总结两种识字方法。 ４、认读词语，巩固生字。 |
|
二、日积月累 | １、我会读：
① 出示词语。 ② 引导学生说出还知道有关春天的词语。 ２、我会写： 指导读准拼音。 范写一两个字。 巡视指导。 ３、读读背背： 引导回忆，认识所有的字。 问：说说短文写了什么？ 组织比赛背诵短文。 | １、我会读：
① 自由读。 自我展示读分组读。 开火车读。 ② 说出自己知道的有关春天的词语。 ２、读拼音，明确要写的是什么句子。 注意观察。 自己练写，写完评议。 ３、自己读短文，遇到不会的字认真回忆或向别人请教。 熟读短文 简单说出自己的理解。 比赛背诵短文。 |
|
三、口语交际 | １、歌唱春天。
２、眼睛里的春天： 组织学生先在小组交流，然后推举代表到全班交流。 ３、听到的春天： 组织、巡视倾听、鼓励。 ４、展示画的春天或写的关于春天的作品。 | １、唱自己学会的关于春天的歌曲。
２、① 小组说自己观察到的春天。 ② 将搜集到的有关春天的图片、资料拿出来展示、介绍。 ３、找学习伙伴，介绍自己听到的春天的声音，谈自己的感受。 ４、小组展示：介绍自己画（写）的什么，为什么这样画（写）。 |