听了 孙老师的《条形统计图》一课，深深的被教师严谨的教学态度、学生积极的学习风格所打动，现结合本次教研活动主题“切准知识衔接点，让学生自主学习落实到实处”来谈几点收获：

1、引入凸显生活味

教师通过和学生轻松的谈话，有趣的情境，营造了愉悦的课堂气氛，让学生身心放松，全情投入，课中设计的内容都是学生所熟悉的，如天气、学生的出生月份，从生活经验出发，学生对整堂课充满了不一样的期待。

2、问题引领感受统计图的特点

教师是以问题引领的形式让学生去感受横向、纵向条形统计图的特点，相同及不同之处，学生在解决问题的同时也明确了学习条形统计图的必要性。如：“在涂的过程中，怎么涂既快又对?” “纵轴、横轴表示什么？”“两种图、表有什么相同、不同之处？”等

3、学生活动体验做数学

学生根据统计表中的数据完成统计图，通过动手画、制作，完整地经历了横向、纵向条形统计图，又通过大量的实践活动，发现进行数据分析的方法，留给了学生充足思考的时间，活动的余地，学生多一点表现的机会，就多一点成功愉快的体验。

建议：

1、教师的教学语言可以再精炼些、环节之间紧凑些就可以空出一定的时间进行练习。

2、课堂中学生的参与度需要加强。