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课题 |
小数的混合运算 |
内容 |
49页内容 |
课型 |
练习 | |
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教学目标 |
1．能正确计算小数加减乘除混合运算，能运用运算定律简便计算。 2．提高学生计算正确率和计算速度。 3．结合教材提供的素材，对学生进行环保教育。 | |||||
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重点 |
能运用整数的运算律来计算，使计算简便。 |
难点 |
准确判断一道题是否能简算 |
关键 |
熟练掌握整数的运算律 | |
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教学准备 |
教师 |
小黑板 | ||||
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学生 |
练习本 | |||||
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环节时间 |
教学内容 |
师生活动 |
复案 | |||
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1分 17分 17分 5分 |
一、明确任务 二、基本练习 1．口算 1.5×2 0.25×0.4 12.5 ×8 0.4×0.3 0.12×4 3.3×0.3 2．根据乘法的运算定律在□里填上数 0.8×1.3=□×□ 0.3×0.4 ×0.25=□×（□×□） 2.4×0.16+2.4 ×0.84=（□+□）×□ 0.125 ×（8 ×0.16）=（□×□）×□ 3．把不对的改正过来。 20.3 ×1.8-1.4 =20.3×0.4 =8.12 3.76×0.25+25.8 =0.9776+25.8 =26.7776 4．计算，能简算的要简算。 6.4+3.6×5 3.25 ×4.76-7.8 50 ×1.13×0.2 8.3 ×1.02 0.125 ×32 （4+0.4）×2.5 三、解决问题 1．据测算，每生产5000双一次性筷子需要1棵大树的木材。 每棵大树每天可吸收0.1千克二氧化碳，生产0.75千克 氧气。 一家饭店，如果平均每天使用500双一次性筷子，那么 （1）一年共使用多少双一次性筷子？ （2）一年使用的一次性筷子大约需要消耗多少棵大树的木材？ （3）这样将每天少吸收多少千克二氧化碳？少生产多少千克氧气？ 2．做一套校服需用布1.82米，一般有32人，二班有28人，每人做一套校服，两班一共需用布多少米？ 四、检测 买了12包天字格本，每包有25本，每本的批发价时0.32元，共花了多少元？ |
这节课我们来练习小数混合运算 1．教师出示卡片。 2．学生快速抢答。 1．学生独立填写 2．教师巡视指导，帮助有困难的学生。 3．指名汇报，集体订正 4．说说每道题运用了什么定律。 1．学生独立判断并改正 2．指名汇报，集体订正 3．教育学生做题一定要认真（育人点） 1．学生独立完成 2．教师巡视指导，帮助有困难的学生。 3．指名板演，集体订正。 4．说说简算题运用了什么定律。 1．教师出示问题 2．学生自读题 3．教师带领学生逐题解答 4．逐体反馈 5．结合此题教育学生杜绝使用一次性筷子，为环保做出贡献。（育人点） 1．教师出示问题。 2．学生自读题。 3．学生独立完成。 4．指名汇报，集体订正。 |
随机选几道让学生说口算过程。 先让学生说一说学过那些运算定律，用字母怎样表示？ 强调改错题要先看运算顺序，顺序对了再看算没算错。 强调能简算的一定要简算。 （2）题指导学生正确估算。 | |||
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板书设计 |
小数的混合运算 | |||||
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课后反思 | ||||||