教学内容：

北师大版小学数学一年级下册p18-19.

教学目标：

1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

体会从不同方向观察同一物体所看到的形状可能是不同的。

教学难点：

初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

教学准备：

ppt、布偶、学生的玩具

教学过程：

一、 故事导入，激发兴趣

师：看大家这么有精神，老师想奖励一下大家，给大家看个小故事好不好？（播放视频）

同学们，听了这个故事，你是怎么想的？

（学生畅所欲言）

师：对，这几个盲人都只摸到了大象的一部分，所以不能正确判断出大象的全貌。咱们观察的物体的时候能像这些盲人这样吗？（生：不能）那我们应该怎样来观察物体呢？今天，我们就一起来学习观察物体。

（板书：看一看）

二、 观察实践，探究新知

活动一

师：今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想见见它们？（出示布偶1，正面面对学生）请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你同桌说一说。

谁来说一说：你看到了它的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？

还有谁跟他一样的？请站起来，你们为什么观察到的都是一样的呢？

小结：同一方向观察，观察到的样子是一样的。

活动二

1.师：下面，我要请出下一位朋友。（出示布偶2，背对学生）现在请你说说你看到的是它的哪一面？你知道它的正面是长什么样的吗？谁来猜猜看？

（指名学生猜，猜完后让他上台正面观察布偶。）

师：你刚才猜的和你现在看到的一样吗？

（ppt出示几张布偶图片）同学们猜猜，哪一张图片是他现在观察到的？你们能说说他现在在布偶的什么位置，看到什么吗？

2.（再请学生上台观察，给学生指定位置）这个同学在布偶的什么位置？他看到的和上面的哪一张照片是一样的？

3.如果从不同的方向去观察这只布偶，会看到什么呢？（换位置）你现在看到的和你刚才看到的有什么不同？

4.师：现在我们和他一起观察好不好？我们一起来看一看，然后说一说你从你的位置观察到的布偶是什么样的？

为什么我们每次观察到的都不一样呢？

小结：不同方向观察物体，看到的形状可能是不同的。

活动三

（出示课本主题图）

1. 小霞收到了一个礼物，是一个漂亮的小兔子存钱罐，请认真看一看，说说小霞的存钱罐是怎样的？

2. 师：小霞和小宇想认真地观察一下这个存钱罐，可是他们看到却不一样？我们来看看小霞看到的是怎样的？（小兔头上有漂亮的小花……）小宇呢？（一只耳朵……）为什么他们观察到的不一样呢？

师：原来他们观察的位置不一样所以看到的样子也不一样。

3. 小霞观察到的是哪个小兔子，为什么是这个？ 你是怎么想的？

第一、三幅图是在什么位子观察到的。他们是怎样的？

师总结：观察物体可以从 （板书） 正面 （前面） 、后面、 侧面（左侧、右侧） 观察，同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。

活动四

1.今天，我请小朋友们带来了自己喜欢的玩具，你仔细观察过吗？现在每个小组把你们准备的玩具摆到桌子上。

2.师：在观察之前，老师想问一问，你们一会儿打算怎样去观察呢？我们在观察的时候还要注意，眼睛要平视被观察的物体对着自己的这个面，否则很难只看到一个面。

现在咱们就按照你们说的方法，以4人小组为单位，观察你们带来的玩具，并四个人互相说一说，你看到了什么。

3.师：你对面的同学看到的玩具的形状和你是一样的吗？你想不想知道他们看到的是什么？

请同学们移动位置，然后继续观察桌面上的玩具，说说这次你看到了什么？现在看到的和你刚才看到的一样吗？如果继续移动，你看到的和现在的一样吗？

4.通过刚才的观察你有什么想说的吗？

三、巩固练习

p19练一练

四、课堂小结

回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？