（学生进入高年级，预习应该成为一种必有的学习习惯，通过检查预习，来了解学生的学情重点检测学生对字词的掌握情况以及对课文基本内容的了解程度交流预习中对课文的初步感知）
2．小组交流，汇报
（1）小组内轮读课文要求：把课文读通顺，字音读准确容易读错的词语写到纠错本
（2）教师根据学生实际情况帮助学生巩固字词，要重点注意一下几个词的认读：
披甲戴盔 温文而雅 赏心悦目 灼 热 颁布 骤雨 飞禽 恩赐
目力所及 层层叠叠 尘烟障目 逞强好胜 混杂 露天 眩惑 公顷
注意指导书写：骤
（3）指名读文，检查认读效果
结合学生的朗读，指导学生把课文读正确，读流利同时，重点理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思
3．维也纳森林给你什么感觉？
（覆盖面广、赏心悦目、绿、美丽、景色宜人）
三、再读课文，理清文章脉络
文章从哪几方面描写了维也纳森林？
（景色美、面积广、维也纳森林的作用）
全文共9个自然段
第一自然段：整体介绍维也纳森林景色美，面积广
第二自然段：介绍维也纳森林的面积
第三自然段：介绍维也纳森林的特点：清新柔和
第四、五自然段：介绍维也纳森林的作用
第六、七、八、九自然段：介绍维也纳气候宜人的原因是维也纳人民努力的结果
四、检测本课时教学效果，布置作业，拓展延伸
1．检测本课时教学效果（利用同步检测本课字词的掌握情况）
2．作业：
（１）维也纳森林带给我们的是无尽的遐想，反复朗读文章
（２）书写本课生词两遍
第二课时
一、初步回忆，建构情感
师：上节课我们一起走进了《维也纳森林的故事》，谁来说说文章从哪几方面描写了维也纳森林？
学生回答
师：听得出大家被维也纳森林深深地吸引了，下面就让我们走入文章的字里行间去品味维也纳森林的特点，感受冯骥才笔下维也纳森林的独特魅力
二、咬文嚼字，深入研读
1．出示中心话题：
维也纳森林给你的感受是什么？为什么会有这样的感受?你是从哪些词句读到的？默读课文，勾画批注
2．围绕中心话题静心默读，
3．自读自悟后小组讨论
4．全班交流
预设一：第一段
重点抓住句子：“维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中的”理解来让学生体会维也纳森林面积之大，维也纳人的生活和森林息息相关
师：你们能想象一下这幅画面吗？
学生发言
师：站在这样一片莽莽苍苍、无边无际的森林面前，你的心理是一种怎样的感觉？
生：清爽、舒服、陶醉
师：让我们一起陶醉吧自读
师：维也纳人与这森林又有怎样的关系呢？