关于推广《集中突破式主动作文研究》的通知
市内各实验校：
徐守文老师的《集中突破式主动作文研究》作为省州市共同开发，联动操作的规划课题，已获批准。我们认为该项成果是我市“中小学主动发展教育模式建构研究”重要的组成部分，并取得了令人信服的阶段性成功，可以进入推广阶段。
该成果的主要理念是：坚持学生主体原则，转变观念，把老师转换成学生，站在现代中小学生认知世界、信息世界、情感世界的前沿。坚持实践第一原则，学在生活，把作文课堂的本意展示给学生，站在现代认识规律的前沿。坚持渗透性原则，从整体出发，把作文基本方法分段交给学生，站在现代写作规律的前沿。坚持开放、多维的原则，开拓视野，把作文的主动权还给师生，站在现代教学规律的前沿。坚持综合训练的原则，育人第一，把学做人和创新精神赋予学生，站在现代宏观教育的前沿。
本成果的基本内容是：熔教、学、写、评价、辅导、成果形成于一炉。从中小学生实际学习年段出发，不受现行教
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科书作文训练的限制，遵循认识规律、写作规律、教学规律，时间集中、类型集中、难点集中，分段突破，循序渐进。最终完成由一个方面到多个方面，由简单到复杂，由低级到高级，由知识形成能力，由能力形成技巧的全部过程。
该课题推荐人鞠胤中教授，于锦仙局长和该课题总组长梁照喜认为，省内外尚未见同类课题研究，此课题在课程开发、学习方式转变、教师角色转换诸方面均处于前沿位置，体现了新一轮课程改革的基本理念，且具有前瞻性，具有相当的理论价值及教学操作层面上的实践指导意义。我们希望各实验校通力合作，积极参与，精心作为，为推进我市中小学作文教学改革，取得此次实验成功作出积极贡献。
附：珲春市集中突破式主动作文研究实验方案
珲春市教育科学研究所
2005年9月6日
主题 通知 集中突破式主动作文研究
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珲春市集中突破式主动作文实施方案
一、课题提出的原因
10年来，我市开展的《中小学‘主动发展教育’模式建构研究》，已成为省、州肯定的推进素质教育的重要内容和关键环节，并且成为我市实施素质教育的基本特色，也成为珲春市实施素质教育的制高点和代表作。而《集中突破式主动作文模式建构研究》已成为“主动发展教育”的重要组成部分，并取得了令人信服的阶段性成果。