教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数的意义以及与分数的区别和联系。
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，明年我们国家的首都北京将要举行盛大的奥运会，为了给国际友人留下一个美好的印象，北京市制定了一个“蓝天”目标：
2006年北京市市区空气质量二级以上（含二级）天数241天，占全年总天数的66%。
2007年目标：北京市市区空气质量二级以上（含二级）天数占全年总天数的67%。
师：信息中蓝颜色的数是什么样的数？你会读吗？
其实我们的生活中还有很多百分数，请大家看大屏幕。出示：
生活中的百分数：
（1）一种衣服含棉80%，绦纶20%
（2）清华大学今年招收的新生中有60%的同学体质差。
（3）人的泪水中，98.2%是水份。
2、学生汇报收集到的百分数
3、师：看来我们生活中的百分数还真是不少，我们今天这节课就一起学习有关百分数的知识：《百分数的意义和写法》
二、探究
（一）百分数的意义
师：为了迎接奥运会的到来，我们国家正在积极的绿化我们的环境，其中一项重要的内容是植树。如果我们学校也要植树的话，那么现在有3种树供绿化工人选择：（如图）
树的名称
成活的棵树
种的总棵树
银杏
18
20
龙爪槐
24
25
侧柏
47
50
请你给绿化的工人叔叔出个主意，选择一种合适的树木绿化我们的校园。
1、指名说一说选择哪种树，先独立思考选择合适的方法，再与同学交流。
2、汇报：我们可以求出成活的棵树是种的总棵树的几分之几来比较。
板书：
成活的棵数 ÷ 种的总棵数 百分之几
银杏 18 ÷ 20＝ 18/20=90/100=90%
龙爪槐 24 ÷ 25＝ 24/25=96/100=96%
侧柏 47 ÷ 50＝ 47/50=94/100=94%
3、师：比较3个分数的大小，可以用什么方法？
（化成分母是100的分数）学生答，教师板书
4、小组合作交流：回到这3个分数，都是哪个量和哪个量的比较？90/100表示什么？96/100呢？94/100呢？总之，他们都是指成活的棵数是种的总棵数的百分之几。（板书）
5、指名说说课前收集的百分数的意义。
6、概括：百分数的意义（板书）
（二）百分数的写法
学生试写几个百分数，并说说要注意什么。
（三）百分数与分数的区别
举例比较：下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。
（1）鸡的只数是鸭的75/100；
（2）一堆煤97/100 吨，运走了它的75/100 。