【教学目标】
1、阅读课文，把握文章的思想内涵，正确认识载人航天的意义。
2、激发学生对探索未知、探索宇宙奥秘的兴趣和豪情壮志。
【教学重点、难点】
培养学生快速阅读，筛选主要信息能力，把握作者的观点，正确认识载人航天的意义。
通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。
【教学方法】
自主阅读，感知主要内容；合作讨论，理解关键语句；整体把握思想内涵。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、情景导入：
2003年10月15日，航天史上发生了一件令中国人振奋的大事，哪个同学知道这件事？（学生回答）中国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空十多分钟后，已成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上了中国人期待已久的太空之旅。
这一事件，标志着中国成为世界上第三个成功实现载人航天的国家。在此之前，美国和俄罗斯多次进行了载人航天飞行，在这过程中也经历了严峻残酷的考验。迄今为止，在航天事故中遇难的宇航员已有22人。
面对着种种危险，为什么还有这么多国家在继续进行载人航天的探索与实验呢？他们追求的是什么？请同学们先说说自己的认识。（学生回答），
在杨利伟成功返回地球的当天，《中国青年报》的编辑李方发表了评论文章《追求人类更大的自由》。让我们来看看作者对此有什么看法。（板书课题）
二、整体感知：
1、先请同学们快速默读课文，
要求：标注自然段序号，解决字词，初步掌握文章的主要内容。
2、细读课文，圈点勾画重要语句，思考：
（1）在关于载人航天的讨论中，反对派们提出质疑的理由是什么？载人航天过程中宇航员面临哪些危险？简要概括，在文中用序号标注出来。（学生标注、回答）
（2）人类不断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些？作者认为最主要的原因是什么？
现在我们请同学朗读课文3—8段，其他同学边听边思考，动笔画出能回答这个问题的语句。