混合运算的关键就是掌握混合运算的顺序，是结合解决问题进行的。教学中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。

教材上的例题主要是梳理四则混合运算的运算顺序，并在整理混合运算的运算顺序时，结合解决实际问题。使学生在解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析、解决问题的策略与方法，同时让学生体会运算顺序的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。应该说关于四则计算的顺序，总结起来就：只有加减或只有乘除的时候从左往右依次计算；加减乘除混合的时候先算乘除，再算加减；有小括号的时候先算小括号内的。教学时结合问题的解决，运算顺序的理解比较顺利。而例题中的问题解决难度也不是很高，一般学生都能列式解决。

教学中有部分学生用分步列式的方法能解决问题，但是合并综合列式时有困难，从而影响了掌握运算顺序。这样的学生还不如直接学习混合运算顺序来的有效。这样的情况，教学中往往出现在思维能力比较差，基础也不是很好的学生。

从学生的练习情况看，很多学生能够准确的说出算式的运算顺序，却不能在运算时保证准确，所以我也一再强调学生要认真做题，在解决问题时弄清题最终求的是什么，那么你最后一步就应该算什么。