教学目标：
1.能准确拼读zh、ch、sh、ｒ和单韵母组成的音节。
2.认识“桌、纸”2个生字，会读儿歌。
教学重点：
能准确拼读zh、ch、sh、ｒ和单韵母组成的音节。
学前准备：
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学过程：
一、复习导入。（用时：5分钟）
出示声母zh、ch、sh、r及相应的整体认读音节zhi、chi、shi、ri，组织学生开火车认读。
二、拼读音节。（用时：15分钟）
1.出示书上的音节，引导学生练习拼读。
2.指名拼读。
3.引导学生给这些音节加上四声，组织小组内练习拼读。
4.引导学生开火车拼读。
三、看图说话。（用时：8分钟）
1.课件出示插图，引导学生看图，说说图上画了什么，图上的人在干什么？
2.根据学生的回答，出示拼音卡片。多种形式引导学生拼读。
3.去掉拼音，引导学生试着认读词语。
4.引导学生齐读词语。
5.认识“桌、纸”2个字
四、朗读绕口令。（用时：12分钟）
1.出示绕口令，组织学生自己试着拼读。
2.范读绕口令。
3.指名读。
4.引导学生开火车拼读红色的音节。
教学反思：
进行拼音教学已有一段时间了，我逐渐感受到拼音的教学要力求做到有情有趣。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。