《凡卡》教学片断
师：说得多好啊。那么凡卡边写信边回忆哪些场景呢，请同学们小组合作探究，说说自己的体会，呆会儿我们一起交流。
师：老师想着重向大家介绍契诃夫的小说之所以优秀，耐人读的一个写作技巧。在顺叙的同时插入一些相关的情节，使小说从一个**走向另一个**，使文章起波澜。这种手法就叫——插叙，很值得我们学习。
生：合作探究。自由找、读，交流体会。
师：引导交流（大家都找到了哪些段落，用自己的话归纳归纳）。
生：我找到了4、5、6自然段，是讲凡卡回忆爷爷守夜的情景及乡村的美景。
生：我找到了12、13自然段，是讲凡卡回忆和爷爷一起砍圣诞树的情景，非常快乐！
师：此时在你们的脑海中都浮现出哪些回忆的画面呢？想看吗？
生：想！
师：好，有个小要求，请大家认真欣赏的同时，用自己的话或书的语言谈谈自己的感受和体会。点击课件，出现“爷爷、泥鳅、爷爷守夜、乡村夜景图”。有什么想说的吗？选择你最有感触的画面说说。
生：我想说说第一幅图，我觉得爷爷是个有趣的小老头……]]
生：我想说说第四幅图，这是乡村的夜景图，很美！
生：我想说说第三幅图，这是泥鳅，一条很听话的狗。
……
师：继续欣赏“砍圣诞树”图片场景，接着谈谈
生：这是凡卡最快乐的事了
师：找找文中哪些地方能体会到凡卡的快乐
生：找读句子……
师：创设情境：如果你就是爷爷你会怎样逗乐凡卡呢？
生：自由模演情境（还真象模象样）
师：在冰天雪地里发现兔子，心情怎么样？指导朗读惊叫的句子，边做动作边读。
生：兴奋地读着、演着。
师：然而，在沙皇统治下的俄国，乡下生活是否真如凡卡想象中那样美好呢？请联系爷爷生活谈谈看法。
生：我觉得爷爷在那么冷的天要给人守夜、要去砍圣诞树，其实生活也是苦。
……
师：凡卡之所以向往乡村生活，是因为乡下有——
生：疼他的爷爷，
师：而学徒生活中都打他。乡下有——
生：他快乐的童年
师：还有——
生：他的小伙伴
师：店里的伙计却老是——
生：捉弄凡卡……
师：所以，通过回忆我们知道了，其实凡卡觉得的乡村乐也只是——
生：苦中作“乐”。
师：从而，我们更深地体会到了凡卡生活的悲惨。插叙手法的运用，就把凡卡的这两种生活很好地进行了对比。（板书）