（3）学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。
（4）边读边思考：
A、美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？
B、课文哪部分讲洞庭湖是祖国的“大鱼库”？哪部分讲洞庭湖是祖国的“大粮仓”？
（5）录音机播放课文录音，学生小声跟读。
2、细细品读，理解内容
（1）教师范读课文。
（2）学生自由读课文，把自己喜欢的句子多读几遍，注意读出喜欢的语气。
（3）指名读，说说自己喜欢句子的原因。
（4）学习第一自然段。
A、齐读。
B、找出本段中的生字词语读一读，结合句子来理解词语意思。
出示：洞庭湖祖国
C、这一自然段告诉了我们什么？（指名说）
D、结合本段文字出示标有洞庭湖的地图，让学生知道洞庭湖的位置。
（5）学习第二、三、四自然段。
A、分小组读课文，比一比哪一组读得好。
B、结合课文理解“大鱼库”、“一筐筐”、“一担担”。
C、从哪儿可以看出洞庭湖是个大鱼库？（指名说并相机板书）
船儿来往鱼儿蹦跳一筐筐一担担
D、课件出示洞庭湖鱼汛季节时的捕鱼景象，帮助学生更好地理解“爷爷说，洞庭是个大鱼库”。
板书：大鱼库
E、学生想象捕鱼时，人们会怎么想，怎么说？（学生小组内交流并指名汇报）
F、如果你以为洞庭只是个大鱼库，那你就错了，不信，你接着往下学习。
（6）小组合作学习第五、六、七自然段。
A、分角色读。
B、说说你最喜欢哪一句，读给小组内的同学听。
C、检查学习效果。
a指名读生字新词，结合句子说说词语的意思。
湖畔一望无际稻田粮仓谷子
b指名学生将自己喜欢的句子读给大家听，师生共同评议。
c课件出示洞庭稻谷丰收图，学生观察，并从课文中找出形容粮食作物多的词语，指名汇报并板书。
一望无际禾苗青青稻浪滚滚一袋袋一车车
d看到这丰收的景象，你想说些什么呢？
e这几个自然段是围绕哪句话来写的呢？找找看。
f洞庭不但是个大鱼库，而且还是个大粮仓。
板书：大粮仓
D、洞庭湖丰收的景象让我们陶醉了，我们把这几个自然段再美美地读一读吧！