在这篇课文的教学中，我设计了小组讨论这一环节。现在我就这一教学环节来展示：
同学们正在热烈的讨论着……
师：时间到了。同学们讨论的怎么样了?谁能告诉我“生命起源的历程”？
生1：细胞出现了，出现鱼类，鱼登陆。
师:回答的很好。可是还有更具体的答案吗？
生2：生命起源的历程应该是这样的: 先是简单化合物出现了，接着是复杂化合物，接着蛋白体出现了，再接着细胞出现了，同时丰富的海藻提供了动物生存的条件，使得三叶虫出现了，紧接着出现了鱼类，而鱼又登陆，在陆地上进化﹑繁衍。
师：这位同学回答的非常详细。
生3：老师，我知道海洋在这一过程中的作用。
师：哦？那你来讲讲。
生3：我发现这个过程都是在海洋中进行的，是海洋提供了理想的环境。
师：这位同学回答的太好了。请大家用掌声来表扬他吧！现在请第一小组的同学将这一自然段再读一读。
师：前面的几位同学回答的都很好。那么有谁可以告诉我“海洋为我们提供了哪些财富吗？”
生4：海洋为我们提供了鱼﹑虾﹑蟹﹑贝。
生5：还为我们提供了种类繁多的海藻。
生6：食盐﹑药材﹑石油﹑煤炭。哦，还有稀有金属。
师：海洋为我们提供的财富还真是丰富呢，竟然有这么多呢！可是海洋提供给我们的财富就仅限于此吗，还有其他的吗？
生7：“涨落不停的潮水，汹涌澎湃的浪涛”也是。
生8：我知道还有“永不止息的洋流，海洋深处与表面的温度差异，以及大量的重水”。
师：同学们回答的很好。我建议给各位同学热烈地鼓掌——
在这篇课文的教学中，我设计了小组讨论这一环节。现在我就这一教学环节来展示：
同学们正在热烈的讨论着……
师：时间到了。同学们讨论的怎么样了?谁能告诉我“生命起源的历程”？
生1：细胞出现了，出现鱼类，鱼登陆。
师:回答的很好。可是还有更具体的答案吗？
生2：生命起源的历程应该是这样的: 先是简单化合物出现了，接着是复杂化合物，接着蛋白体出现了，再接着细胞出现了，同时丰富的海藻提供了动物生存的条件，使得三叶虫出现了，紧接着出现了鱼类，而鱼又登陆，在陆地上进化﹑繁衍。
师：这位同学回答的非常详细。
生3：老师，我知道海洋在这一过程中的作用。
师：哦？那你来讲讲。
生3：我发现这个过程都是在海洋中进行的，是海洋提供了理想的环境。
师：这位同学回答的太好了。请大家用掌声来表扬他吧！现在请第一小组的同学将这一自然段再读一读。
师：前面的几位同学回答的都很好。那么有谁可以告诉我“海洋为我们提供了哪些财富吗？”
生4：海洋为我们提供了鱼﹑虾﹑蟹﹑贝。
生5：还为我们提供了种类繁多的海藻。
生6：食盐﹑药材﹑石油﹑煤炭。哦，还有稀有金属。
师：海洋为我们提供的财富还真是丰富呢，竟然有这么多呢！可是海洋提供给我们的财富就仅限于此吗，还有其他的吗？
生7：“涨落不停的潮水，汹涌澎湃的浪涛”也是。
生8：我知道还有“永不止息的洋流，海洋深处与表面的温度差异，以及大量的重水”。
师：同学们回答的很好。我建议给各位同学热烈地鼓掌——