设计意图：
高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”阅读是获取知识的重要手段。“读万卷书，行万里路”，多读多练，是语文公认的成功之道。课外阅读可以提学生的文化素质，健全他们的心灵和人格，是激发学生学习兴趣，培养学生的语文能力，尤其在提高学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。但是，从目前的总体现状看，小学生的课外阅读基本上还处于一个盲目、随意、无序的状态。甚至连课外名著都没读过，没有兴趣读是造成此种状况的主要原因。希望通过这节课，提高学生去阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，同时指导阅读的方法。作为一名小学语文教师，应该有针对性地加强指导，最大限度地激发学生的阅读兴趣。
教学设计：
一、阅读目标：
1、、通过学习让学生感受到主人公具备的高尚品质，积累好词佳句。
2、与课堂所学相结合，学会把握文学作品的精华。
3、指导学生在欣赏故事的同时，学会由表及里的阅读顺序，教给学生读书的方法.
4、激发学生读书的兴趣，让学生感受到读书的乐趣，养成好读书的生活习惯。
二、阅读准备：
1、利用网络搜集有关《鲁滨逊漂流记》的作者及其作品评价的资料。
2、准备《鲁滨逊漂流记》一书，到课堂上使用。
三、实施过程：
(一)谈话导入，激发兴趣
同学们你知道哪些激励我们读书的名言警句吗？（指名回答）
其实阅读课外书籍不但能给你带来快乐、而且能给你带来丰富的知识，会使你得到美的享受。
（二）作品简介
在西方，有一部具有持久魅力小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”，建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书就是《鲁滨逊漂流记》。
小说生动记述了出身于商人之家的鲁滨逊，不甘于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁滨逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，独自一人被困荒岛达20年之久，受尽煎熬，但是始终毫不气馁，力争掌握自己的命运。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁滨逊的性格，他敢于冒险，追求自由自在，无拘无束的生活。在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。现在，在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。