一、绘本阅读，了解内容
师：（伴随着轻柔的音乐，老师用充满想象的引语为学生创设情境）老师现在请小朋友闭上眼睛，张开想象的翅膀，身体随着轻风飘浮起来。现在的你就是一朵小小的云了。睁开眼睛，看！（课件展示云的绘本图片，老师诵读）
你就是一朵小小的云。你自由自在地飘浮在蓝天上。
你想变小，就变小，小得像一朵小花。
你想变大，就变大，大得能盖住天下。
你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙……
即使变成又笨又顽皮的小狗熊，也用不担心挨骂。
——小朋友，你喜欢变这样的云吗？
生：喜欢！
师：为什么呢？
生：它可以随心所欲地变。
生：因为它想变什么就变什么，神通广大。
（点评：变，变，变，想变，喜欢变，这是儿童的天性，老师了解童心，创设情境，用生动活泼的语言，引领孩子们走进这奇妙的想象世界。）
师：是啊，有这样的本领多好啊！我们继续看图。你就是这朵自由自在的云，你想做什么你就能做什么。
——你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花。
——你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家。然后，变成透明的水汽，飞呀，飞呀，飞回天上的家。
多有意思啊！小朋友，你们喜欢做这样的云吗？
生：喜欢！
师：为什么呢？
生：因为它自由自在地做自己想做的事情，没有人能管它。
生：它想帮谁就帮谁。
师：老师今天给小朋友准备的这篇课文，写的就是让小朋友喜欢的云。来，自己读读吧。
二、诵读课文，体会情感
1、自读课文，朗读词语。
师：大家读得很起劲，先检查一下，小朋友能不能把课文里面的词读好了。谁愿意来读？
生：小鹿、大象、小鸟、青蛙、顽皮的小狗熊、快乐的白蝴蝶、“聪明”的傻瓜、规规矩矩的机器娃娃……
师：谁能读得让这只“小狗熊”顽皮起来，可爱起来？
生：（调皮地）顽皮的小狗熊
师：这样读好可爱，是个小调皮。
生：（生动地）顽皮的小狗熊
师：哈，这样读特别的活泼有趣。来，我们接着往下读。