教学目标：

1、在具体情境中，巩固1～５的乘法口诀，进一步理解乘法的意义

2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

教学重点：

在经历１～５的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学难点：

寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学方法：

谈话法，讲授法，练习法。

教学准备：

课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、问题回顾

这个单元我们学习了有关于1～５的乘法口诀，并用这些知识解决了很多的实际生活问题。这节课，我们就来做一些综合练习。

二、分层练习，巩固提高

1、兔妈妈给小兔子买耳环，看看小兔子，你发现了什么？兔妈

妈一共要买多少个小耳环呀？请你把相应的算式填出来。

2、请你把答案填上，并且想一想，怎样可以做得又对又快，和同学交流一下。

3、这些加减法的计算你还会吗？自己独立做一做。（比一比看谁做的又快又对）

4、你能看着口诀写出算式吗？再说几个乘法口诀考考你的同位。

5、小明遇到了一个难题，这里有一张写字台，请你仔细观察后，想一想，5张写字台，有多少个抽屉？多少扇门？多少条腿？你能不能试着编个小儿歌接着说下去呢？

6、请你找一找图中的规律，然后算一算，涂一涂。

三、拓展练习，发展新知

1、今天是周末，红红的爸爸、妈妈约了同事一起去旅游，请你思考一下，他们租这辆车行吗？在小组中说明你的理由。

2、小猴子给我们带来了一道智力题，要把木料锯成4段，需要锯几次？如果是5段呢？10段呢？你发现了什么规律？（老师拿一张纸条当木料“锯”给学生看让学生有直观的认识）

四、小结。

这节课你都学会了什么？

教后反思：

在这节课的教学过程中，我让学生充分利用小组合作交流的学习方法，自己独立思考解答问题，提出疑义。学生能够在解决问题的过程中发现规律，这样效果很好。