教学目标：
1、能够在恰当的环境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
2、能够在生活场景中认读大写英文字母I、J、K、L。
教学重难点：
能够在恰当的环境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
教学准备：
单词卡片，光盘
教学过程：
一、Warm-up
将学生分成两队进行比赛。教师出示玩具卡片并说出卡片上的内容：I see a car.引导学生说出：This is a green car.等。此处可让学生比一比谁想出的句子多。教师任选其中三个词汇让学生分为两大组比赛，剩下的词汇可让学生两人结对比赛。学生通过游戏方式复习本单元词汇，并发挥观察想象能力。
二、New concept
A. Let’s play
1、教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词
2、小组活动
（1）师生示范
教师请一名学生上前示范，以便明确游戏语言和游戏规则。这相当于一个找朋友的游戏，首先把30张卡片平均分给两人，一人一半，随意分配。然后教师与该名学生用“石头、剪刀、布”的方式决定谁先要牌。如果是教师先要，可以问学生：Can I have a ball? 学生回答：Sure，here you are. 然后把绘有球的卡片递给老师。如果教师自己的15张卡片中已有绘有球的卡片，教师可以说：Oh, I have two. 然后把这两张相同的卡片抽出来，之后换学生问，教师答，重复以上步骤。最后看谁成对的卡片数量多，就算谁赢。
（2）结对活动
学生两人结对仿照示范做卡片游戏。