教学目的：
1.知识目标：通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。
2.能力目标：认识简单的统计表，能将收集、整理的数据用统计表、统计图表示出来，能回答一些简单的问题（或提出问题）。能根据统计表、提供的信息，进行简单的分析、判断。
3.情感目标：培养学生的统计意识。理解“合计”的含义。
教学重点：
能根据统计表、提供的信息，进行简单的分析、判断。理解“合计”的含义。
教学方法：
自主学习、讨论交流
教学过程：
一、填写统计表。
通过三年级（1）班举行科技知识竞赛的事例，激发学生兴趣，调动学生参与的积极性。
1.谈话：前一段时间我从三年级（1）班老师那里了解到他们班举行科技知识竞赛，老师对各组答对的题数进行了调查，
记录如下：
第一组 正正正
第二组 正
第三组 正正正
第四组 正正正正
一个“正”字代表几道题？
（5道）
第一组有3个“正”字，是3个5 你能算出他们每个组答对的题数吗？
2.让我们来把这个统计表填写完整好吗？
三（1）班科技知识竞赛答对题数统计表
| 组名 | 合计 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
| 题数 | 15 | 5 | 16 | 20 |
①“合计”什么意思？（四个组共对多少道题）
你能快速的算一算合计是多少吗？15＋13＋16＋20=64（道）
②观察统计表你知道了什么？
③第一组答对的题数是第二组的几倍？
你还能象这样提出哪些问题吗？ 哪组的得分数最少？ 四个组共得几分？
看来把统计结果填入统计表中，统计的情况可以一目了然。
3.试一试
老师这里有一份实验小学三年级气象小组记录9月份的天气情况。
你能将气象小组记录的天气情况填入统计表吗？（以小组为单位学生练习填写统计表）
试验小学三年级气象小组对9月份天气进行调查，晴天有18天，多云天气有9天，雨天有3天。
9月份天气情况统计表
| 天气情况 | 合计 | 晴 | 多云 | 雨 |
| 天数 | 18 | 9 | 3 |
二、巩固练习。
我知道咱班同学好多都爱参加体育活动，你平时都爱进行什么体育活动啊？说了这么多老师也记不过来，可是我又想做个调查，看看同学们更擅长那个项目，等到下次学校开运动会的时候，我好安排的合理些成吗？一会我们在统计的时候，你们以小组为单位，选择自己喜欢的统计方法，可以画统计图，也可以填写统计表，用你们自己喜欢的方法记录下来，好吗？ 先商量一下用哪种统计方法。 提示：根据班级人数，如果你们选择画统计图，想想每格应该表示多少合适？ 举手统计，你们来做统计。（找两个学生数） 组织学生合作完成统计。 展示统计结果。 从结果中看出了什么，有什么建议？
三、总结。