一、教学内容：二年级下册 第116页例2
二、教学目标：
知识与技能：使学生通过观察、猜测、实践、创新，自主探究图形和数字的排列规律，理解并掌握找规律的方法。
过程与方法：发展学生的观察、操作、推理和归纳、表达能力。
情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识。
三、教学重点、难点：
引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。
四、教学方法：
对于二年级学生而言，要彻底理解图形中的循环规律不是易事。因此我在教学方法的思路体现是： 教就是为学服务的，教法应根据低年级学生好动、好奇、思维具体形象等特征。 我用游戏教学法、直观教学法、情景教学法小组合作法、自主探索法等采用学生喜闻乐见的形式，提高教学效果。
五、教具准备：课件、围棋
六、教学过程：
课前轻松，请同学们猜一猜。
1、上下左右 右上下左 左右上下 、 、 、
2、
3、红色粉笔、白色粉笔、红色粉笔、白色粉笔、 、
师：刚才我发现同学们特别喜欢猜，这节课就让同学们玩一玩，猜一猜，好吗？
[设计意图]：通过猜一猜，学生喜爱的游戏，让学生复习对上一节课学习的内容，既能激发学生学习的兴趣，主动参与到学习活动中，又为本课学习做了铺垫。
一、谈话导入
师：今天我们班还来了一群的小朋友，猜，他们是谁？（课件出示 美洋洋、喜洋洋等）他们觉的大家很聪明，想和大家来猜谜，你们愿意吗？
首先第一个出场的是谁？（美洋洋）带来了一堆圆形，第一组他摆出了一个。（课件出示）第二组他会摆出几个呢？你能猜出来吗？
[设计意图]：引入美洋洋、喜洋洋等学生喜爱的卡通人物，更加吸引学生的注意力，从而为学好这课打下基础。
二、探索规律
1、小组讨论，猜测美洋洋第2组会摆出几个。
2 、汇报：可能有以下几种情况：
（1）第二组摆出2个圆形
（2）第二组摆出3个圆形
……
3 、 揭示谜底
师：我们来看看美洋洋是怎样想的吧。（课件出示）
是几个圆形？谁猜中了举一下手。
仔细看图，你还能发现什么？（第2组比第1组多出1个圆形。）
大家愿不愿意继续来猜猜美洋洋是怎样想的？我们来听听美洋洋是怎样说的吧。其实美洋洋想让圆形有规律的摆放）
[设计意图]：再一次的猜一猜，让学生尝试到成功的喜悦，激发学生继续探索。
三、深入探讨
1、师明确要求：老师来提一个要求，请同学这次继续想出下面3组圆形的摆放，如果同学们想和美洋洋想的一样的几率大一些，可以多想几种情况。先自己利用围棋代替学具摆一摆。