教学目标
☆ 写田字格里的生字，做到笔顺正确
☆ 正确认识十二个生字
☆ 借助拼音朗读课文，背诵课文
☆ 了解课文内容，感受作者想象的奇妙
教学重点
识字、写字，了解课文内容，感受作者的奇妙
教学准备
图片，识字卡片
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，我们每个人的心中都有一个多彩的世界，今天我们就来学习17课《心里的世界》（板书课题）
师：看到大树，你想到了什么？
生各抒己见
师：文中的小作者和我们一样有着丰富的想象力，大家想不想一起去看看他心中到底是怎样的一个世界？
二、读文识字
1、学生自读课文，不认识的字画出来，同桌可以一起想办法解决
2、交流：作者看到了什么？想到了什么？
据回答贴图片
3、卡片检查识字
（1）师：现在，有一些生字宝宝从文中跑出来，你如果认识它，就站起来和它打个招呼，并且把你识字的好办法说出来我们一起分享好吗？
卡片检查
（2）送生字宝宝回家
师：生字宝宝玩得可开心啦，现在它们要回家，你们能把它们送回去，贴到相应的图片下面吗？
生踊跃参与
三、感情朗读，体会作者丰富的想象力
1、你最喜欢那一段？读给大家听
2、指导朗读
一二两段语气舒缓，边读边想象；最后一段感情激昂
相机指导拥抱：调动学生肢体语言，作拥抱的动作
3、作者为什么会看到小草，想到草原呢？
为什么会看到鲜花想到果园？……
4、师小结： 作者的想象力真是新奇、大胆、合理
四、展开想象，拓展延伸
1、听教师范读，学生闭上眼睛想象画面
2、看到小草，你想到了什么？
3、看到鲜花，你想到了什么？
4、发挥你的想象力，你还能看到什么？想到什么？
五、作业
师：同学们的想象力真丰富，老师真希望看到你们心中那多姿多彩的世界。请你们拿起手中的笔，将自己的世界在小本本上描述出来，好吗？