一、 教学目标：
1、通过朗读体会课文所表达的感情。
2、理解和把握课文中三个比喻句的具体含义。
3、引导学生探求“家”的真谛。
二、教学重点、难点：
重点：理解三个比喻句的含义
难点：理解作者关于家的哲学思考。
三、教学过程：
（一）情境导入
1、导入新课。
（放音乐《我想有个家》）
每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一咱莫名的感动，我知道我的感动是对家的感受的共鸣。我不知道同学会对于家是怎样的感受，能谈谈吗？
每位同学都谈了自己的感受，古往今来，“家”始终是人们常谈常新的话题，今天，我们就来学习当代作家周国平的《家》，一起感受一下“家”的真谛。
2、简介作者
周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻——乔治王岛手记》等。
（二）整体感知
1、教师范读后，学生自由朗读，在朗读中，思考如下问题：
（1）文章第一自然段有何作用？
（2）三个小标题运用了什么手法？船、港湾、岸在文中又各指什么？三者有何内在联系？
明确：
（1）第一自然段是全文的引子，引出下文作者感悟的对象——“家”，同时把家与人生联系在一起。
（2）以下作者就用三个既相对独立又彼此关联的比喻句作小标题，从不同的侧面来诠释家。家是船，载我们穿过漫长的岁月；家是港湾，是我们奔波劳累后的憩息地；家是岸，是我们魂牵梦绕的根。三个比喻，紧密联系，揭示出“家”的内涵。
（三）合作交流
学生四人一小组，合作交流，讨论探究：
作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说文中“家”的真谛是什么？