一、预习达标

(一)正确地读课文2—3遍,完成下列各题。

1、多音字组词。

{
mú( ) 
mi ( )
{
qiáng( ) 
qiǎng( )
jiàng ( )
{
dã ( )
de ( )
{
zuō( )
 
zuî ( )

      2、比一比,再组词。

怨( )梧( )霉( )虑( )搁( )

祭( )悟( )毒( )虚( )阁( )

3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。

保护( )看望( )高大( )舒服( )

埋怨( )仍然( )担心( )七上八下( )

(二)多读几遍课文,说说课文主要讲了一件什么事?课文中的穷人给你留下怎样的印象?

_______________________________________________________________

(三)挑战自我

再读几遍课文,按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。

等待丈夫:( )——( )自然段。

抱回孤儿:( )——( )自然段。

丈夫归来:( )——( )自然段。

(四)自学后我有几点疑问想与同学交流

疑问一:___________________________

疑问二:___________________________

二、合作探究

著名的美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。”多读几遍课文,从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句,有感情地读一读,说一说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?

学法提示:自主合作学习,分类划出相关语句,边读边思考,把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读,完成下列任务。

1、 课文中的环境描写既有天气描写,也有桑娜与西蒙两家情景描写,画出相关语句,认真读一读,说一说课文中的环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用?

2、课文中的心理描写很多,请你找出来读一读,体会桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动,说说桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些?为什么会想到这些?在文中空白处做批注。 并尝试有感情地朗读,表达人物复杂的心理活动。

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