每一天的阳光都是新鲜的
——2004年度工作总结沈丽华
期盼已久的七月铃声终于叮当叮当的如期而至，当幼儿园静止的仿佛只剩下一片空旷时，我心中何止千转百回，光阴，在转眼间已成故事。教师的职业决定了我将永远的面对别离，我亲手培育的一个个孩子都会离我而去，犹如刚建造的新船将扬帆远航，因为，大海才是船儿永恒的家园，而我，就象一位造船者，永远的忙碌着，向远航的船儿送上深情的祝福。
童年，是梦幻与欢笑的岁月，是诗与歌的岁月，童年对于一个人来说是如此重要，也为一个人的事业、气质和禀性打下了坚实的底子。俄罗斯有句民谣“什么样的孩子，长大了就是什么样的人”，我相信这句民谣背后隐藏的真理，在童年对一个孩子影响最大的除了家人，就是老师。我习惯与对幼儿说“老师说到做到”，这里暗示他们平时也要言行一致，说到做到。说到做到，就是利用孩子好模仿的特性，让他们在生活中看到好的榜样，正确的行为，学到一种正确的判断方式和为人处世的本领，孩子的行为规范和价值观念在成长过程中形成，父母，教师和社会是他们的第一任老师，因此，强调教师的“言传身教”“以身作则”十分重要。
洋洋的玩具丢了，几天后，他才怯怯的跟我提起来。原来，一天户外锻炼的时候，我帮生病的洋洋拿玩具，随手又把玩具放在滑梯上，忘了收拾，我对洋洋说：“我要赔你的”。没想到地第二天，他爷爷着急找我说：“不要赔，孩子说你又不是故意的，孩子心里会不安的……”
原本是一件小事，这时却变的麻烦了。赔，家长不愿意孩子心里不安；不赔，老师的“说到做到”就成了一句空话，思量之后，我就在班级中把整件事情将给小朋友听，让他们来出主意，幼儿大都袒护我，说我太忙了，可以不赔，而我却说：“有错没有关系，只要错后及时道歉和补救，就是好样的”。随后，我拿出自己准备的玩具小船，当众赠送给洋洋，并希望他以后胆子大一点，发现问题能及时指出，洋洋高兴的收下了玩具，小朋友们都拍起了小手，我又一次做到“说到做到”。
我有幸福吗？有啊！当我看到孩子们纯真的笑脸；当我听到孩子们银铃般的声音；当我感觉到孩子们对我的依恋；当我用我的爱心去奏响孩子们心灵的乐章；当我用汗水去打开孩子们智慧的大门时特别是当我看着孩子们一个个离开我的视线，就象船儿离开港湾，驶向新的彼岸时，我感到自己是世界上最幸福的人，我的爱心，心血和智慧已筑成船体，我的理想，梦想和精神已化作风帆，孩子们快乐成长的过程，就是我生命增值的过程，人生还有什么比这一切更加幸福的了呢？
我有伤心吗？是的！有！当我为了准备一节开放活动放弃节假日的休息加班加点无比劳累时；当我为了设计一个好的活动而挑灯夜战时；当我被别人误解时；特别是当自己的努力没有回报时……我是那样的伤心。
戚寅卓小朋友是我班有名，甚至是全园有名的幼儿，调皮好动，是出了名的“四没相”孩子，即“坐没坐相”平时不能好好的端坐，在椅子上刚坐一会儿就会屁股着地，甚至离开座位，去招惹其他小朋友；“站没站相”在做早操或其他活动时需要站立时，会手脚不停的动，或用脚在地上踢鞋子玩；“吃没吃相”，进餐时不能安静的
吃完自己的一份饭菜，东张西望，并不时的弄出一些声响来；“睡没睡相”，午睡时多动不宁，不时翻身，不能好好入睡，这种表现对于他将来入小学进行正规严谨的教育将是一个很大的问题。戚寅卓对自己的行为没有要求，又缺乏自控能力，尤其不能好好端坐，我以此为开端，选择与此不容的行为进行强化，要求他能坐端正，不能随便离开座位，并告诉他，如果在上课能安稳的坐上10分钟，就奖励给他手工纸或红点贴纸，进餐时要求两脚放在桌下，拿到饭菜就不讲话，不东张西望，如果能达到这些要求，同样给予奖励。在矫治一段时间后，效果并不是很好，我意识到这种方法对于戚寅卓而言，就不行，于是采取社会性行为奖励，当他有一点点良好行为时，我不再给予物质奖励，而是用点头，投以赞赏的眼神，在全体幼儿面前表扬他等社会性的行为对他表示肯定，使他的良好行为在自然情况中自觉形成，过了一段时间，这种方法又失效了，我就又采取让他暂停游戏，让他体验到这种“自然惩罚”的这种方法。但是每一种方法在戚寅卓身上都只能持续一两天，对于这样的孩子，我付出了加倍的努力才
能将之导之以行。都说没有教不好的学生，只有不会教的老师，这也许就是我还没有真正找到正确的教育象戚寅卓这样的孩子的方法，在他的身上，我是一个失败的老师，如何教育这样的孩子，是一个值得我们思考的问题。
创新教育在我园开展的红红火火，教师要支持和引导幼儿自发开展的游戏，最大限度的发挥幼儿在各个领域的主动性和创造性。有一次，我看见珂嫣和心仪坐在一起玩猜拳游戏，并不时的说：“我赢了”，他们的叫声吸引了大家，我说：“你们都赢了，可是你们知道你们自己赢了几次吗？”听到我的暗示，他们两取来了雪花片，用雪花片做记录，赢一次拿一片雪花片，最后通过数数谁的雪花片多来决定胜负。幼儿的生活中充满了教育的契机，在平时的教学实践中，只要我们做个有心人，努力去捕捉幼儿在游戏中的有价值的教育活动，使游戏和教学有机结合，把这些素材加以利用，就能更好的促进幼儿创新能力的发展。
每一天的阳光都是新鲜的，因为有我和我的孩子们一起感受阳光的温暖。面对孩子，我不容自己有半点懈怠和忽视；面对孩子，用微笑去倾听，是我走进每个孩子最可靠，最真诚的做法。生命因了孩子们而有了诸多的感动和精彩，生活因了孩子们而记录了太多的童真和笑声。我庆幸，我将永久的用心的去品味和咀嚼所拥有的这份阳光……